艺术字教授教化设计.docVIP

《插入艺术字》教学设计 一、教材分析 ?本课的知识点是：什么是艺术字、艺术字的样式、插入艺术字的步骤、更改艺术字的样式等。由于含有一定的艺术成分，所以容易引起学生的兴趣，教师要抓住学生的兴奋点展开教学。插入艺术字的方法和插入图片的方法大同小异，所以学起来不会太费力。在知识层面上应注重艺术字的样式选择，艺术字格式设置等内容的理解；在技能上应注重学生操作技能的培养与提高；在艺术角度上要有目的提高学生作品的表现力和对作品的欣赏水平。 ? ?二、学生分析 ?对小学五年级学生来说，由于个人的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就有一定的差别。另外，由于学生的身心发展存在着不均衡性，对知识的理解程度也不同。教师在教学中要注意这种差异的存在。 三、教学目标： 知识目标：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字儿童节 ，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。 能力目标：通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。 发展目标：发展个人爱好，增进与他人的交往合作，激发学生的学习兴趣。 教学重点、难点： 掌握插入艺术字的方法，能对艺术字进行简单调整。 教学准备： 1、多媒体网络教室 2、学习环境（多媒体课件） 四、教学过程 一、激趣导入 教师：同学们，我们上节课讲得什么内容呢？ 生：插入图片 教师：你们看看这幅图片是谁啊？你们喜欢吗？ 教师：电脑展示灰太狼的图片，再次展示喜羊羊等得图片。图片上写的什么啊？ 生：快乐的星期天 师：我们现在看到的就是图片和艺术字的结合，那么今天我们就来学习插入艺术字。 课件出示课题：插入艺术字。 【意图：通过展示图片引出课题，起到欣赏和示例的作用。通过欣赏新的艺术字作品引出任务目标，激发学生探索欲望，从而使之在完成任务的过程中更为主动地获得知识，提高能力，实现学习目标。】 二、艺术字学习 （一）自主探索 教师出示范例:北京欢迎你1.让学生欣赏,简单评价。2.提出任务：能不能制作同样效果的作品。 1、教师出示问题，让大家带着问题去尝试自己的探索插入。 黑板板书问题 2、学生开始自主探究，尝试插入艺术字。 3、展示作品，教师点评，学生相互点评。 【意图：让学生自主探求插入艺术字的过程，不仅仅巩固了他们的旧知，也同时提起他们的好奇心，让他们体验整个过程。作品的随机点评，让学生感受到了成功的喜悦，大大的激发了他们的积极性。】 （二）、学生演示 师：这个同学带的作品制作的很好，你是怎么做的？上来给大家演示一下吧。 学生上来演示，教师随即指导。 1、调用艺术字功能。 找到菜单栏上的[视图][工具栏]下的“艺术字”选中（或者在菜单栏右侧空白处右击，在下拉菜单选中“艺术字”），在编辑窗口下出现“艺术字”工具栏。 2、插入艺术字。 （1）在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮（最左边），弹出“艺术字”字库的选择框。 （2）在字库里面任选一种样式，出现编辑艺术字的对话框。 （3）选择艺术字的大小字体，在对话框内输入“北京欢迎您”，按确定。 【意图：使学生清楚的知道如何插入艺术字】 3、上机与练习（老师进行个别辅导） （1）、学生二人一组，尝试练习，教师巡视指导。 （2）、相互欣赏的品评插入的艺术字。 （3）、师生共同回顾插入艺术字的方法。 【意图：激发学生的学习兴趣，加深新授的印象。引导学生从画图中学过的移动图形和改变图形区域大小，进行学习迁移，培养学生的知识与技能的迁移能力】 二、分组合作 再次探究 A、学生分组利用艺术字工具栏其他按钮尝试操作 教师：请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务，提示：学习方式有自已摸索、讨论、与同学合作学习、与教师探讨、查找资料等 学生： 学生自由选择采用多种方法自学，边交流边实践操作，初步完成任务。 B、学生交流收获 教师：你们的任务完成得真好！看看下面的问题，你会回答哪个问题，就请你来当小老师告诉其他同学，还可以边演示边讲解。 请你当老师：1、这几种效果分别使用哪个按钮设置出来的？你找到它的好朋友了吗？2、你使用了 “艺术字”工具栏哪几个按钮，你能演示你的操作过程吗？ 学生：自主选择问题回答和演示，表现优秀者将得到老师和同学们的称赞与鼓舞。 【意图：学生初步完成任务，体验成功。组织交流讨论，培养合作精神学生在民主、和谐、宽松和愉快的氛围中自由地遨游在知识的海洋里。】 三、拓展练习 教师：同学们任务完成得棒。下面让我们一起来看一则征集艺术字作品的广告： 课件演示：同学们，你们好！六月份将要出一期以“六?一”儿童节和学生学习生活、课余生活为主要内容的电脑小报， 你想成为中心的小主人吗？你想看到自己喜欢的电脑小报吗？请你出谋划策，你可以为电脑小报设计刊头和版块标题，可以将刊头和版块标题设计成艺术字，一旦你的作品被我们选中，你