课堂新坐标教师用书高中数学1.2.1 三角函数的定义配套课件 新人教B版必修4.pptVIP

课时作业（三） 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学教法分析 易错易误辨析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 RB · 数学 必修4 教师用书独具演示 演示结束 1.理解任意角的正弦、余弦、正切的定义，了解任意角余切、正割、余割的定义．(难点) 2．会根据三角函数的定义来求正弦函数、余弦函数、正切函数的定义域，并知道三角函数在各象限内的符号．(重点) 课标解读 任意角的三角函数 三角函数值在各象限的符号 用三角函数的定义求三角函数值 三角函数符号的判断 三角函数的定义域 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学教法分析 易错易误辨析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 RB · 数学 必修4 ●教学流程 1.2任意角的三角函数 1．2.1　三角函数的定义 ●三维目标 1．知识与技能 (1)掌握任意角的三角函数的定义． (2)已知角α终边上一点，会求角α的各三角函数值． (3)记住三角函数的定义域、值域． 2．过程与方法 (1)通过直角三角形中三角函数定义到单位圆中三角函数定义，最后到直角坐标系中一般化的三角函数定义，培养学生发现数学规律的思维方法和能力． (2)树立映射观点，正确理解三角函数是以实数为自变量的函数． (3)通过对定义域、三角函数值的符号的推导，提高学生分析、探究、解决问题的能力． 3．情感、态度与价值观 (1)使学生认识到事物之间是有联系的，三角函数就是角度(自变量)与比值(函数值)的一种联系方式． (2)学习转化的思想，培养学生严谨治学、一丝不苟的科学精神. ●重点、难点 重点：任意角的正弦、余弦、正切的定义(包括这三种三角函数的定义域和函数值在各象限的符号)． 难点：利用角的终边上点的坐标刻画三角函数． ●教学建议 学生已经学过锐角三角函数，它是用直角三角形边长的比来刻画的．锐角三角函数的引入与“解三角形”有直接关系．任意角的三角函数是刻画周期变化现象的数学模型，它与“解三角形”已经没有什么关系了．因此，与学习其他基本初等函数一样，学习任意角的三角函数，关键是要使学生理解三角函数的概念、图象和性质，并能用三角函数描述一些简单的周期变化规律，解决简单的实际问题． 先以锐角三角函数为引子，利用单位圆上点的坐标定义三角函数，从而很容易建立角的终边和单位圆的交点坐标之间的关系；在此基础上定义任意角的三角函数，并直接用定义研究三角函数的定义域、函数值的符号等问题． 【问题导思】　 使锐角α的顶点与原点O重合，始边与x轴的非负半轴重合，在终边上任取一点P，PMx轴于M，设P(x，y)，|OP|＝r. 1．角α的正弦、余弦、正切分别等于什么？ 【提示】　sin α＝，cos α＝，tan α＝.2.对于确定的锐角α，sin α、cos α、tan α的值是否随P点在终边上的位置的改变而改变？ 【提示】　不会． 3．在问题1中，取|OP|＝1时，sin α，cos α，tan α的值怎样表示？ 【提示】　sin α＝y，cos α＝x，tan x＝. 在平面直角坐标系中，设α的终边上任意一点P的坐标是(x，y)，它与原点O的距离是r(r＝＞0)． 三角函数 定义 定义域 名称 sin α R 正弦 cos α R 余弦 tan α {α|α≠kπ＋，kZ} 正切 sec α {α|α≠kπ＋，kZ} 正割 csc α {α|α≠kπ，kZ} 余割 cot α {α|α≠kπ，kZ} 余切 【问题导思】　 三角函数在各象限的符号由什么来确定？ 【提示】　由三角函数的定义知三角函数在各象限的符号由角α终边上任意一点的坐标来确定． 　已知角θ的终边上有一点P(－，m)，且sin θ＝m，求cos θ与tan θ的值． 【思路探究】　此类问题的解答一般根据三角函数的定义求解．对于本题可由定义求出m的值，再求cos θ与tan θ的值． 【自主解答】　点P到原点的距离r＝＝， ∴sin θ＝＝m，解得m＝0或m＝±. (1)当m＝0时，cos θ＝＝－1，tan θ＝0. (2)当m＝时，cos θ＝＝－，tan θ＝＝－. (3)当m＝－时，cos θ＝＝－，tan θ＝＝. 1．当角α的终边上点的坐标以参数形式给出时，要根据问题的实际情况对参数进行分类讨论． 2．解决此类问题有两种方法： (1)先利用直线与单位圆相交，求出交点坐标，然后再利用正、余弦函数的定义求出相应三角函数值； (2)注意到角的终边为射线，取射线上任意一点坐标(a，b)，则对应角的正弦值sin α＝，余弦值cos α＝ . 已知角α的终边在直线y＝x上，求sin α，cos α，tan α的值． 【解