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三、溽热的夏季,教室里更是让人难以忍受。请运用细节描写,写一段文字,对“热”进行形象的描绘。不少于50字。 答:______________________________________________________ 参考示例:教室里好几个月没用过的四个吊扇已经被开到最大档并开始呼呼作响了,乍一听,像是几架小型战斗机在头顶来回地盘旋,老师讲课的声音还没来得及传进耳朵,就已经被卷进了螺旋桨似的,风叶随之被带到了教室上空,漂浮在我们的头顶上,却迟迟不肯沉下来。风叶上积满了灰尘,黑乎乎的,像指甲盖里的黑泥,显而易见是长期没有清理。灰尘在风叶的急速转动下纷纷从高处跳落,在阳光的映衬下,在空中翩翩起舞,然后躲到肉眼看不见的角落里。尘土的味道开始在教室上空弥漫。交结在一起的还有一股子汗味,让人不由想起盛夏时节杨梅林里掉落在地上的杨梅开始霉变时的味道。男同学们个个都像从蒸笼里出来,头顶上还冒着热气,豆大的汗珠刚刚渗出来,就被绯红脸颊上的滚烫的温度蒸发成看不见的气体,在教室里四处飘荡。 一、积累运用 1.对下列加点词语的解释不正确的一项是( ) A.武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱 假:代理的,临时的 B.阴相与谋劫单于母阏氏归汉 阴:暗地里 C.吾母与弟在汉,幸蒙其赏赐 幸:幸运地 D.扶辇下除,触柱折辕 除:台阶,此指门与屏风 间的通道 【解析】选C。幸:希望。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.选出没有通假字的一项( ) A.法令亡常 B.不顾恩义,畔主背亲 C.去草实而食之 D.单于召会武官属 【解析】选D。A项“亡”通“无”;B项“畔”通“叛”;C项“去”通“弆”。 3.下列各句中加点词与现代汉语意义相同的一项是( ) A.汉天子,我丈人行也 B.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 C.武使匈奴明年,陵降,不敢求武 D.武父子亡功德,皆为陛下所成就 【解析】选B。A项“丈人”古义是对年长人的尊称,今义是岳父;C项“明年”古义是第二年,今义是今年的下一年;D项“成就”古义是栽培、提拔,今义是事业上的成绩,完成。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 4.下列选项中加点词的意义和用法完全相同的一项是( ) 【解析】选D。连词,即使。A项,第一个“以”,介词意为“凭借”,第二个“以”,介词意为“把”;B项,第一个连词意为“于是,就……”,第二个副词意为“才”;C项,第一个为音节助词,无实义,第二个为代词,“他们”。 5.下面是介绍《苏武传》的一段文字,但有些句子在语法、用词、标点上存在问题,请找出并加以修改。 ①《苏武传》是“汉书”中最出色的名篇之一,②它记述了苏武出使匈奴,面对威胁利诱坚守节操,历尽艰辛而不辱使命,③生动地刻画了一个“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,”的爱国志士的光辉形象。④作者采用经常写人物传记运用的纵式结构来组织文章,以顺叙为主,适当运用插叙的方法,依时间的先后进行叙述,脉络清晰,故事完整。 答:______________________________________________________ 【解析】本题考查语法、用词、标点等方面的综合运用能力。解答本题要认真阅读文段,反复推敲,找出文中语法、用词、标点这三方面的不妥之处。 答案(参考):①“汉书”应用书名号;②“它记述了……不辱使命”,缺少宾语,可以在后面加上“的事迹”;③应去掉引号中“威武不能屈”后面的逗号;④语序不当,“经常”应放在“运用的”的前面。 首页 基 础 自 主 预 习 素 能 综 合 检 测 学 业 达 标 评 价 目 录 首页 基 础 自 主 预 习 学 业 达 标 评 价 素 能 综 合 检 测 目 录 首页 基 础 自 主 预 习 素 能 综 合 检 测 学 业 达 标 评 价 目 录 基础自主预习 学业达标评价 素能综合检测 一、阅读下面的文字,完成1~3题。 1.对下列加点词语的解释正确的一项是( ) A.单于使使晓武,会论虞常 论:议论 B.汉使张胜谋杀单于近臣,当死 当:应当 C.律前负汉归匈奴 负:背叛 D.不顾恩义,畔主背亲 亲:亲戚 【解析】选C。A项“论”,判罪;B项“当”,判处;D项“亲”,双亲。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.下列各句中“为”的用法不同于其他三项的是( ) A.君因我降,与君为兄弟 B.女为人臣子,不顾恩义 C.为降虏于蛮夷 D.何以女为见 【解析】选D。A、B、C三项都是动词,
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