课堂新坐标教师用书高中数学2.1.2 离散型随机变量的分布列配套课件 新人教B版选修2-3.pptVIP

课时作业（2.1.2） 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学教法分析 易错易误辨析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 人教B版 · 数学 选修2-3 演示结束 离散型随机变量的分布列 分布列 离散型随机变量X的概率分布 pi ≥0 1 二点分布 二点分布 分布列的性质及应用 二点分布 散型随机变量分布列的综合应用 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学教法分析 易错易误辨析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 教师备课资源 人教B版 · 数学 选修2-3 1．定义 若离散型随机变量X可能取的不同值为x1，x2，…，xi，…，xn，X取每一个值xi(i＝1,2，…，n)的概率P(X＝xi)＝，以表格的形式表示如下：X x1 x2 … xi … xn P p1 p2 … pi … pn 此表称为，简称为X的． 2．性质 ①pi_________，i＝1,2,3，…，n； ②i＝_________. 【提示】　 Y 0 1 P 0.5 0.5 　若随机变量X的分布列为 X 1 0 P p q ，其中0p1，q＝1－p，则称离散型随机变量X服从参数为p的. 课标解读 1.理解取有限值的离散型随机变量及其分布列的概念与性质．(重点、难点) 2．会求出某些简单的离散型随机变量的分布列．(重点) 3．理解两点分布和超几何分布及其推导过程，并能简单的运用．(重点) 2.1.2　离散型随机变量的分布列 (教师用书独具) ●三维目标 1.知识与技能 (1)理解有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念． (2)掌握离散型随机变量分布列的表示方法和性质． (3)理解二点分布和超几何分布及其导出过程，并能进行简单应用． 2．过程与方法 通过具体实例，感受现实生活中的数学原型，经历概念的形成过程，体会概念的内涵． 3．情感、态度与价值观 体会数学来源于生活，也应该服务于生活，增强学习数学的兴趣． ●重点、难点 重点：离散型随机变量分布列的概念、表示方法及性质． 难点：二点分布． 教学时引导学生结合学习过的概率，来理解离散型随机变量分布列的概念及性质，通过例题与练习加深对其的理解，通过观察、比较、分析找出二点分布的特点，以强化重点，化解难点． (教师用书独具) ●教学建议 教材通过掷骰子试验的例子概括出离散型随机变量分布列的概念，教学时可通过引导启发学生类比函数的表示法来探究分布列的表示方法，通过例题让学生归纳两点分布及超几何分布，通过独立自主和合作交流进一步理解两个分布． 【问题导思】　 　掷一枚骰子，所得点数为x，则x可取哪些数字？x取不同的值时，其概率分别是多少？ 【提示】　x＝1,2,3,4,5,6，概率均为. 【问题导思】　 　在同时抛掷两枚骰子的随机试验中， 令Y＝ 试写出随机变量Y的分布列。 　设随机变量X的分布列P(X＝)＝ak(k＝1,2,3,4,5)． (1)求常数a的值； (2)求P(X≥)； (3)求P(X)． 【思路探究】　首先可以由P(X＝)＝ak及分布列的性质求出a的值，再分别去求P(X≥)和P(X)． 【自主解答】　题目所给分布列为 X P a 2a 3a 4a 5a (1)由a＋2a＋3a＋4a＋5a＝1，得a＝. (2)P(X≥)＝P(X＝)＋P(X＝)＋P(X＝)＝＋＋＝， 或P(X≥)＝1－P(X≤) ＝1－(＋)＝. (3)因为X， 所以X＝，，. 故P(X)＝P(X＝)＋P(X＝)＋P(X＝)＝＋＋＝. 1．本题利用方程的思想求出常数a的值． 2．利用离散型随机变量分布列的性质可以求随机变量在某个范围内取值的概率，此时只需根据随机变量的取值范围确定随机变量可取哪几个值，再利用分布列即可得到它的概率，注意分布列中随机变量取不同值时所表示的随机事件彼此互斥，因此利用概率的加法公式即可求出其概率． 　已知随机变量X的分布列如下表： X 1 2 3 4 5 P x 则x的值为________，P(X)＝________. 【解析】　根据分布列的性质 ＋＋x＋＋＝1，解得，x＝. 当X时，X＝1,2,3,4. P(X)＝1－P(X＝5)＝1－＝. 【答案】　　 　袋内有10个白球，5个红球，从中摸出2个球，记X＝求X的分布列． 【思路探究】　X只有两个可能取值，属于二点分布，应用概率知识求出X＝0的概率，最后列出表格的形式即可． 【自主解答】　由题设可知X服从二点分布 P(X＝0)＝＝，P(X＝1)＝1－P(X＝0)＝. X的分布列为 X 0 1 p 1．在二点分布中，无论求出P(X＝0)或者P(X＝1)都能写出分布列，因为P(X＝0)＋P(X＝1)＝1. 2