漫谈数系的发展.pdfVIP

洛阳师范学院学报 2005年第 2 期 ·35 · 漫 谈 数 系 的 发 展 许文超 (洛阳师范学院数学与信息科学系 , 河南洛阳 47 1022) 摘 　要 : 从有理数到实数 , 从实数到超实数 , 超限数以及联系数 , 数的概念的每一次扩充 , 都 为数学提供了新的方法和新的理论 , 从而也开辟了新的研究领域. 关键词 : 超实数 ; 超限数 ; 联系数 中图分类号 : 0 1 - 0 文献标识码 : A 文章编号 : 1009 - 4970 (2005) 02 - 0035 - 04 　　人类在社会实践中开始感到数东西和计算容器体积 1. 3　零 的需要. 从这种早期的需要 , 就产生了数和形的概念. 说 印度的数学家大约在公元 600年发明了符号 “0 ”, 用 起来其实很有趣 , 比如如果学生要问, 为什么我们要按十 它来代表原来在算盘上计算时产生的空位. 引进符号零和 个一组地来计数东西呢 ? 原因很简单 , 就是因为我们有十 发明位置原则 , 从而使同一数的符号可以按其所占位置的 个手指头. 很久以前 , 当人们不得不计数许多东西时 , 他 不同而用于不同的意义 , 以致用符号计算比用算盘计算要 们把东西跟他们的手指相比. 起初 , 数出和他们两手的手 快得多. 指数 目相等的东西 , 然后他们将这些东西放在一旁成一 1. 4　负数 组. 如果有十个以上东西要数 , 他们就编成更多的组. 数 印度数学家在研究代数方程的过程中引进了负数的 的概念就是这样产生的. 数这个词的原意是整数 , 也称做 概念. 例如 , 在已被接受的数系中 , 方程 x + 3 = 5 是一个 自然数 , 以便与称做人为数的各种不同类型的数相区别. 可能的方程 , 因为它的根是整数 2 , 而方程 x + 5 = 3 则是 数系在范围扩大以后也包括人为数在内. 一个不可能的方程 , 因为 x = - 5 + 3 = - 2 不是一个已知 那么数系是如何通过概括数的概念而发展的, 而每一 的数. 这类称为负数的数在人们观察到它们能用来代表债 次发展又都提供了哪些新方法新理论 ? 务时而最终为人们所接受. 因此 , 在数的概念的这种扩展 中 , 数量大小的概念上又加上了方向的概念. 从负数的概 1　实数系的建立 念演化出称为向量分析的有向数量学说 , 已成为数学物理 1. 1　整数 学上的有力工具. 当人类能区别各类事物而无须加以描述 , 就好象区别 1. 5　有理数 五条鱼和五这个数时 , 便开始有了数系. 即使最原始的部 两个整数的和与积总是整数 , 即整数系对加法和乘法 落至少对一些数的概念也有文字记载. 巴比伦人的楔形文 运算而言是封闭的. 但对整数进行减法和除法 , 并不总是 字记录有平方 , 有立方 , 还有一些级数 , 这表明在远古时 产生整数. 也就是说 , 在整数系中只能施行加 、乘运算 , 而 代 , 整数系统就有相当大的发展. 不能自由地施行其逆运算. 另外 , 整数系是一个离散的 , 1. 2　分数 非稠密的数系 , 因此. 它只能限于去表示一个单位量的整 倍 , 而无法表示它