教育人口学：一门亟待开拓的新学科.pdf

维普资讯 第 33卷第 2期 江西师 范大学学报 (哲学社会科学版) Vo133No．2 2舯 0年 5月 Jourr,alofJiar~xiNom Ul1i 四(SocialS西en惜 ) May2加 0 教育人 口学 ：一门亟待开拓的新学科 ， _ _ _ _ — — 一 一 恒查室 盛查金 。一 (江西师范大学 教育科学学院．江西 南 昌 330027) 摘要 ；教育人 口学是一九新 的教育分支学科 ，它主要研究教育与人 口的关系。 目前谊学科还处 于初始阶段 ，一些教育与社会发展关系的探讨 ，饭 限于教育基本理论的框架 中。阐释过于笼统抽象， 没有充分说明教育与人 口之 间存在的复杂多样的关系。本文阐述的范 围包括教育人 口学成立依据 、 研究对象与科学性质 、教育人 口学与郜近学科的关系、教育人 口学的功能与研究方法。 关键词：教育人 口学；研究对象；学科性质；功能；研究方法 和 珏 者、 中圈分类号 ：G40—50 文献标识码 ：A 文章编号 ：1000-579(2000)02—0077-06 教育学作为一 门独立学科 已有 300多年的发展历史 了。在科学不断分化与综合 的大潮 中，现代教育科学已产生了一系列的分支学科，形成 了一个宠大的教育学科群 。但是 ，作为专 门探讨教育与人 口这两个重要的社会因素之 间关系的学科——教育人 口学，却未受到足够的 重视 。在我国，直至 80年代末才开始有人涉足这个领域。一些教育学科方面的教材或专著在 探讨教育与社会的发展关系时，除阐述教育与经济、政治、文化等社会因素的关系外 ，也论及教 育与人 口之间的关系。不过，由于这类探讨主要是限于教育基本理论的框架中，没有成为一个 独立的学术领域。因而有关的阐释大多过于笼统、抽象 ．投有充分说 明教育与人 口之间存在的 复杂多样的关系。笔者认为，现在我们应充分重视该学科的建设和发展，使它尽早成为教育科 学大家族 中的重要一员，以发挥其对我 国教育与人 口发展 的积极指导作用。 一 、 教育人 口学成立 的客观依据 1．当代科学发展的必然趋势 随着现代科学的迅速发展 ，从原有学科 中不断分化 出相对 独立的新学科 ，很多学科正在沿着 “边缘效应”向科学间的无 人区挺进 ．各学科相互渗透、相互 转化产生具有新质的、内涵更大的边缘学科 。这种既分化又综合，既对立又统一的发展趋势， 极大地推动着当代科学的发展 ．冲破了传统学科 的围墙 ，建立和发展 了富有生命力的、新兴的 综合性学科 ，开辟了新学科的科学图景。 1778年，英国国教会牧师马尔萨斯出版了人 口论)，至今 已逾 200年。在这 200余年间， 由于其它学科的不断渗透 ，人 口学在不断地分化和综合着 。分化和综合的结果是人 口经济学、 人 口社会学、人 口地理学、历史人 口学、地区人 口学、经济人 口学等交叉学科的涌现。在这些交 叉学科的产生和发展过程 中，教育学也在 向人 口学进行渗透 。可 以预计 ．教育学向人 口学的渗 收稿 日期 ：200O一01—10 本文系垒国教育科学 “九五 规划青年专项课盟 教育．An学研究”的成果之一 作者简介 ：何齐宗 (1962一)．男，江西萍乡人 ，江西师范大学教育科学学院教授 。 维普资讯 江西师范大学学报 (哲学杜会科学版 ) 2000年 透必将直接导致教育人 口学的诞生。与此同时，教育学也处在各类学科的渗透中，由此而不断 地分化和发展。随着人们对 “教育与政治”、“教育与经济”、“教育与文化”等 问题研究的不断深 人 ，产生了教育政治学、教育经济学、教育文化学等学科 。毫无疑 问，发展着的人 口学也必然会 对教育学进行渗透 ，渗透的结果也将导致教育人 口学的形成 。可见，教育人 口学的产生与发展