《“和倍”“差倍”问题》教学课件课件.ppt

第三单元：分数除法解决问题3（例6） “和倍”问题 杜曲街道西江坡小学 张孝彦 学习目标： 1、理解并掌握“和倍”问题变形的分数应用题的特点和解题思路，提高解题能力； 2、培养分析推理能力，发展思维； 3、认识倍数知识和分数知识的内在联系。 一、复习旧知，引入问题 1、 1、教师解题 和倍问题指的是：已两个数的和及这两个数之间的倍数关系,求这两个数各是多少的问题2、 2、用含有字母的式子表示： 1）裤子的价钱是上衣的 2/3 ，如果用上衣的价钱是x元，那么裤子的价钱就是（ ）元，上衣和裤子一共（ ）元，如果用上衣的价钱是3x元，那么裤子的价钱就是（ ）元，上衣和裤子一共（ ）元， 2）美术小组的人数是航模小组的 4/5 ，如果航模小组有x人，那么美术小组的人数就是（ ）人，美术小组和航模小组一共有（ ）人，航模小组子比美术小组多（ ）人；如果航模小组有5x人，那么美术小组的人数就是（ ）人，航模小组子比美术小组多（ ）人； 3）下半场的得分是上半场的一半，如果上半场得x分，那么下半场就得（ ）分，那么个半场的得分就是（ ）分；如果上半场得2x分，那么下半场就得（ ）分，那么个半场的得分就是（ ）分； 一、复习旧知，引入问题 二、探索交流，解决问题  根据已有的信息，你能提出哪些数学问题？ 独立思考： 从图中你获得了哪些信息？ 二、探索交流，解决问题 六（1）班参加篮球比赛，全场得分为42分，下半场得分只有上半场的一半。六（1）班 上半场和下半场各得多少分？ 二、探索交流，解决问题 二、探索交流，解决问题 把上半场设为x分，那么下半场就可以表示为 x分 把下半场设为x分，那么上半场就可以表示为2x分 二、探索交流，解决问题 二、探索交流，解决问题  如何验证方程的结果 是否正确？ 比一比： 此题不同的列方程解答方法的联系和区别是什么？ 二、探索交流，解决问题  你会用算术方法解答吗？ 42÷（1+ ） =42 ÷ =42 × =28(分） 42-28=14（分） 42 ÷（1+2）=14（分） 14 ×2=28 （分） 和倍问题 一倍数=数量和÷倍数和 差倍问题 一倍数=数量差÷倍数差 步骤： （1）先确定单位1。 （2）找到与和或差对应的倍数。 （3）用除法求出1倍数，再求其它数。 我知道和倍问题的解法 三、巩固练习，强化提高 你能在图中找到哪些数量关系？怎么设未知数？ 饲养小组养的白兔和黑兔共有45只， 其中白兔的只数是灰兔的 。 白兔和黑兔各有多少只？ 三、巩固练习，强化提高 想一想：今天我们解决的数学问题都有哪些相同的地方？ 三、巩固练习，强化提高  美术小组比航模小组 少15人  美术小组的人数是 航模小组的  和前面的解决问题相比，这道题有什么不同？ 和倍问题 差倍问题 美术小组和航模小组各多少人？ 四、总结延伸，布置作业 这节课你有什么收获？ 列方程解答应用题要注意哪些问题？ 完成教材第44页练习九第1题、第4题、第5题。 * *