2013年高考数学策略及方法.docVIP

实验中学2013年高考(数学一轮复习策略) 进度与计划：详见进度计划表（2012年-----2013年） 一轮复习时间：2012年9月1日-----2013年2月20日基础知识重点的复习 二轮复习时间：2013年3月1日------2013年4月30日专题训练复习 三轮复习时间：2013年4月1日------2013年5月30日综合试卷的模拟试卷的训练和测试复习阶段 坚持教研把握方向，依照课本实抓基础 强化训练亡羊补牢，精选习题锦上添花 一、坚持教研把握方向：一周我们一次集体教研，随时可以相互探讨，以提高学生积极性为方向的教学方法，更大程度的让学生参与课堂，我们高三数学备课组共分三小组1、点班组（三人）2、文科组（三人）3、理科普通班组（四人），进行分层次复习与教学，根据自己教的不同学生，都有不同层次的等要求和配备习题以及测试题，高考出解答题的内容都是重点内容，（数列、三角函数，概率与统计初步，立体几何，圆锥曲线、导数应用，选做题）同时适当控制复习难度 1、提高要求部分 ：分段函数要求能简单应用:知道最小二乘法的思想:要求通过使利润最大、用料最省、效率最高等优化问题，重视开放性探讨性的习题也是新课程的基本要求线性规划的灵活性，向量的工具性，体会导数在解决实际问题中的作用，2、注意新增加知识点和长考的内容部分：幕函数、统计知识的独立性检验，导数应用的高要求，空间直角坐标系、几何概型、三视图，茎叶图、程序框图，全称量词与存在量词、定积分与微积分基本定理要考擦掉特点。 二、依照课本实抓基础：高考数学试卷，基础知识和基本方法的考查占80％左右的份量，即使是创新题或能力题也是建立在双基之上，只有脚踏实地、一丝不苟地巩固双基，才能占领高考阵地把握教材，也就切中了要害回归教材、吃透课本不能眼高手低不仅要深刻理解教材中的知识，串联，形成体系更要关注教材中解决问题的思想方法，认真阅读和理解教材中相关内容，包括每个概念、每个例题、每个注释、每个图形，准确理解和记忆知识点，不留空白和隐患。在掌握知识点的基础上，根据知识的内在联系，构建知识网络，把书学得“由厚变薄”错题病例也是财富，它有时暴露知识缺陷，有时暴露我们不足，有时暴露我们方法的不当，毛病暴露出来了，也就有治疗的方向，提供了纠错的机会。由于题海战术的影响，许多同学，拼命做题，期望以多取胜，但常常事与愿违，不见提高，普遍觉得困惑他们的是有些错误很顽固，订正过了，评讲过了，还原因是没有重视错误，或没有诊断出错因，没有收到纠错的效果建立错题，特别是那些概念理解不深刻、知识记忆失误、思维不够严谨、方法使用不当等并加以评注，指出错误原因，经常翻阅，常常提醒，警钟长鸣，以绝后患。注意收集错题也有个度的问题 要能正确使用参考书。对参考书上的例题应先自己思考、练习，然后再看参考书，如果方法相同就是一次深化，如果方法不同，就多了一条路。如果先看书后做题，你的思路就被牵着鼻子走，不会产生自己的想法，也就谈不上什么收获了。 使用参考书在精不在多，一旦选择了某本参考书，就应该保证过关，因为一书好的参考书，都是能够瞄准高考，切中要害，并自成一体。弄通弄透必能如虎添翼。 ??? 二、重视错题病例，实时忘羊补牢 ??? 错题病例也是财富，它有时暴露我们的知识缺陷，有时暴露我们的思维不足，有时暴露我们方法的不当，毛病暴露出来了，也就有治疗的方向，提供了纠错的机会。 ??? 由于题海战术的影响，许多同学，拼命做题，期望以多取胜，但常常事与愿违，不见提高，走访了一些同学，普遍觉得困惑他们的是有些错误很顽固，订正过了，评讲过了，还是重蹈覆辙。原因是没有重视错误，或没有诊断出错因，没有收到纠错的效果。 ??? 建议：建立错题集，特别是那些概念理解不深刻、知识记忆失误、思维不够严谨、方法使用不当等典型错误收集成册，并加以评注，指出错误原因，经常翻阅，常常提醒，警钟长鸣，以绝后患。注意收集错题也有个度的问题，对于那些一时粗心的偶然失误，或一时情绪波动而产生的失误应另作他论。 ??? 三、加强毅力训练，做到持之以恒 ??? 毅力比热情更重要。进入高三，同学们都雄心勃勃。但由于各种因素的影响，有的同学能够坚持不懈，平步青云。有的同学松弛下来，形成知识或方法上的梗阻。影响情绪和信心。阻碍前进的步伐。训练毅力刻不容缓！ ??? 计划明确，并坚决执行，不寻找借口，做到“今日事今日毕”，决不拖到明天做今天的事，练习也要限时完成，一个小时完成的，决不拖成一个半小时完成，否则将影响后续的学习和生活。任何一门学科，只要三天不接触，拿到题目时，将会觉得入手不顺，思维不畅，效率不高且易出错，若5天不训练将会不进而退。所以，建议各个学科每天都要有所巩固，根据具体情况哪怕份量轻些也行。遇到困难应及时解决，不能积累，否则会打击信心，丧失斗志。