强弩射的 激发课堂活力.pdfVIP

一熊。iiNGANDl~i＼RNiNG教与学 日 特级教师大讲堂 程岚一直保持女孩 的纯真和少女的心态 ，她对教育的激情感 染着她身边的每一个人 。 程岚的名字LAN是英文LocalAreaNetwork(局域网)的 缩写 ，所 以她说她天生就和网络有缘 。从1999年第一次将网 络 引入课堂至今 ，她曾参加教育部考试中心主持 的 “全国中 小 学教 师教育技术 能力建设项 目”考试研究工作 ，任英 语学 科组长 ，并被聘为首都师范大学教育技术系教育硕士导师 。 十几年来 ，她逐渐 明确树立 “以信息技术激发更高更强 的 自 主学习力”的理念 ，努力学 习和运用现代信息技术 ，不断探 索新 的教学模式 ，努力实现现代信息技术与英语学科教学的 深度 融合 。开发并合理利用 以现代信息技术为载体 的英语教 学资源 ，拓宽学生 的学习渠道 ，改变学生的学习方式 ，提高 学生的学习效益 ，满足学生的个性化英语学习需求 。 2016年5月开始 ，她主持 中央 电化教 育馆全 国教育信 息技术研究规划课题 《基于移动互联 网技术下 自主学习平台 应用的实践研究》，和全国各地100多名子课题教师一起， 程 岚老师 的名字用她家乡话来 叫，是 设计基于移动互联网的中学英语移动教学模式和优秀教学案 “灿烂 ”的谐音 。她笑称 ，自己是给 点阳光 例 ，努力探索 出一条以学习者为中,ba-J，在学习效率和学习 就灿烂 。学生就是她的 “阳光 ”，和学生在 积极性都能达到最优的路线 ，为中小学英语教学和学习方式 一 起 ，她总是面带灿烂的笑容 。任教24年 ， 转变 ，提升学生的英语语言能力和学-j~…力贡献力量。 强弩射 “的’’激发课堂活力 口 程 岚 初尝强弩射 “的的甜蜜 电子幻灯课件授课 ，因为借助课件可以创设教材难以 我们 中国有句成语 ，叫有 的放矢 。课堂教学 的 提供的生动直观的情境 ，还能加大课堂教学信息量的 “的”就是学 习的发生 、学生的发展 。 “矢 ”就是促 输入 。多媒体课件辅助 的教学方式激发了课堂活力 ， 使学习发生和学生发展 的工具和手段 。1998年 ，在参 我第一次尝到了强弩射 “的”的甜蜜 。 加工作6年之后 ，我开始任教学校超 常实验班 的英语 一 年后 ，我突然感觉到这种课型的局限性 。在这 课 。超常学生 的特点是 ：求知欲强，接受新知识能力 种 以教师为 中,bag课堂上 ，学生仍然是顺着老师设计 快 ，喜欢挑战 ，课本知识根本满足不 了他们 的需求 。 好 的思路 ，沿一条直线被动地接受知识 。1999年4月 于是 ，我尝试用集文字 、音像和动画于一体 的多媒体 在 “中美教育发展研讨会”上 ，我 向与会的国内外教