2015届高三历史(人民版)第一轮复习同步训练第1讲商周时期的政治制度及秦朝中央集权制度.doc

1　商周时期的政治制度及秦朝中央集权制度 　　　　　　　　　 一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分) 1．西周在延续前代制度的基础上对其制度进行了一系列的完善与创新，以便达到“天下归周”“天下归宗”和“天下归心”的目的。下列与“天下归周”相对应的是(　　) A．禅让制 B．分封制 C．察举制 D．郡县制 解析：本题考查分封制，意在考查考生对基础知识的再认再现能力。“天下归周”体现的是分封制，分封制确立了周王天下共主的地位。 答案：B 2．荀子说：“有天下者事七世，有一国者事五世，有五乘之地者事三世，有三乘之地者事二世，持手而食者不得立宗庙。”材料说明的核心问题是(　　) A．宗法制是贵族的“氏族”组织法 B．“持手而食者”指的是社会的下层 C．社会下层不按宗法结成宗族集团 D．古代社会呈现出非常严格的等级 解析：本题考查宗法制的特点，意在考查考生正确解读材料信息的能力。从材料可见，只有得氏者才能为宗，只有领主贵族才能立宗庙，并按宗法结成宗族组织。社会下层即广大“持手而食”的劳动者，则不得立宗庙，因而不行宗法。所以说，周之宗法实即贵族的“氏族”组织法。 答案：A 3．《尚书大传》说：周公摄政，一年救乱，二年克殷，三年践奄，四年建侯卫，五年营成周，六年制作礼乐，七年致政成王。对“四年建侯卫”“六年制作礼乐”解读正确的是(　　) A．建侯卫就是实行郡国制，制作礼乐是为了维护郡国制 B．建侯卫就是实行分封制，制作礼乐是为了维护宗法等级制 C．建侯卫就是推行宗法制，制作礼乐是为了用来代替分封制 D．建侯卫就是实行郡县制，制作礼乐是为了丰富周人的生活 解析：本题考查西周政治制度，意在考查考生正确解读材料信息和再认再现所学知识的能力。郡国制是在汉初出现的。郡县制于战国时期出现、秦朝全面确立，故首先排除A、D；“建侯卫”，侯即诸侯国，指分封制；礼乐是维护宗法等级制度的工具，故B项正确，C项不正确。 答案：B 4．《全球通史》评论说：“中国人的经典都强调人在社会中的生活，尤其是强调家庭成员之间、国王与臣属之间的关系。这种对现世的强烈偏好为政治组织和政治稳定提供了一个坚固的、根本的基础。”导致这种现象的制度因素是(　　) A．宗法制、分封制 B．郡县制、行省制 C．皇帝制、中央集权制 D．民主制、元首制 解析：本题考查宗法制和分封制，意在考查考生正确解读材料信息和分析问题的能力。材料中现象是由中国传统的分封制和宗法制造成的：分封制强调国王与臣属之间的关系；宗法制强调家庭成员之间的关系。 答案：A 5．据《史记·殷本纪》载，“自中丁以来，废嫡而更立诸弟子，弟子或争相代立”，从而造成“比九世乱”“诸侯莫朝”的局面。这是指(　　) ①宗法制遭到破坏　②分封制遭到破坏　③中央集权制度受到削弱　④郡县制受到挑战 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 解析：中国早期政治制度的特点是神权与王权结合；以血缘关系为纽带形成国家政治结构；最高统治者尚未实现权力的高度集中，故排除③④。 答案：A 6.顾炎武说：“知封建之所以变而为郡县，则知郡县之敝而将复变。然则将复变而为封建乎？曰：不能。有圣人起，寓封建之意于郡县之中，而天下治矣……封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。”由材料可知，顾炎武认为(　　) A．分封制与郡县制呈现递次变更兴替规律 B．分封制的弊端是多数权益为朝廷所垄断 C．郡县制的缺陷是多数权益为地方所占据 D．中央集权与地方分权相结合是治国良策 解析：题干材料认为：封建制有弊端，所以被郡县制所代替，同时郡县制也有弊端，但是不会重为封建制，而是将发展为“寓封建之意于郡县之中”，因为郡县制和封建制都有其弊端。根据对材料的解析，可选D。 答案：D 7．《荀子·君道》称：“墙之外，目不见也；里之前，耳不闻也；而人主(君主)之守司(官吏)，远者天下，近者境内，不可不略知也。”为达到这种效果，秦始皇采取的措施是(　　) A．设立丞相，帮助皇帝处理政事 B．设立太尉，负责管理全国军务 C．设立御史大夫，负责监察百官 D．推行行省制度，加强地方控制 解析：本题考查秦朝三公九卿制，意在考查考生从材料中获取信息和分析问题的能力。材料强调君主要对远近官吏的行踪有所了解，为此，秦始皇设立御史大夫负责监察百官。 答案：C 8．《史记》载：“桀、纣失其道而汤、武作，周失其道而《春秋》作；秦失其政而陈涉发迹，诸侯作难，风起云蒸，卒亡秦族。”对上述材料的理解最准确的是(　　) A．六国贵族是亡秦的主要力量 B．陈胜、吴广起义是秦朝灭亡的直接原因 C．秦朝的灭亡与夏、商、西周一样是由于统治者暴虐无道 D．司马迁记载上述史实是要歌颂汉武帝治国有方 解析：本题考查秦朝政治，意在考查考生正确解读材料信息的能力。从材料信息看，司马迁认为秦朝的灭亡与夏、商、西周一样