思政课视角下大学生学习动机研究.pdfVIP

思政课视角下大学生学习动机研究 李瑞艳 (安阳工学院恩政部 455000) 【摘 要】以高校思政课为切入点，研究地方院校大学生的学习动机， 面的知识，比如人际关系，社会知识 ，等同样重要。因为大学生面 对学校创新管理方式，教师改进课堂课外教学方法，学生培养学习的自 临着即将步人社会，所以专业知识与社会知识同样重要。因此，这 主性，推动学校整体的稳定有序发展意义深远。 部分学生比较重视参加社会实践活动，校园活动。注意在实践中 【关键词】大学生，学习动机，建议 锻炼 自己。5、缺少 目标型。目标不明确 ，进人大学放松 自己，出现 了考试挂科现象，尤其对于一些合班级上课的公修政治课，自己会 一 、 学习动机及其作用 选择硬着头皮、翘课 、抄袭等不正确方式完成老师布置的作业 ，学 (一)动机的功能 习态度不端正。正确的学习动机会促进学生努力学习，态度端正， 动机是一种驱使人们行为的一种动力，并在所从事的活动中 勤奋刻苦。而不免我们也会看到大学生中还存在着偏离动机 ，为 得以强化 的一种主观意愿。通常以喜好、兴趣、愿望为 内在 的 了学生干部荣誉而产生不正当竞争，为了奖学金而采取暗箱操作。 动力。 这些行为和错误的思想动机深深影响着大学生今后的人生观，世 动机的功能主要体现在三个方面：始动性、指 向性、强化性。 界观。 首先它可以激发人们的行为，这种激发通常由语言或其他人潜在 三、培养大学生学习动机的思考 的行为引起 ，其次，指导人们进行一定的行为，最后 ，会使人们对于 作为一名思政课教师，从 自身学科角度来研究，主要从学校管 正确的行为进行重复、甚至强化。 理，教师教学方法，学生 自身等方面提出分析性对策。 (二)学习动机的内涵 (一)学校管理方面 学习动机是一种系统化的内部机制，这种机制具有启发和驱 学校的教学管理模式应注意以下宏观方面的进行改进： 动力的作用。它通常可以激发个体进行学习并学习活动向一定方 1、以师生为本。学校教育要充分考虑学生和教师的需求和期 向进行 ，而这个方向大致就是人们的奋斗 目标。学习动机与学习 望，以满足学生和教师的需求为宗旨。例如对于学生不满意 自己 活动相互激发 、互相促进 ，紧密相连。学习动机一旦形成，一般会 所学专业学生的怎样进行灵活调配，对于需要进修深造的老师给 自始至终，被蕴含于学习活动的全过程。 予怎样的便利机遇。2、培养心理健康方面的专业老师。心理问题 动机对学生的学习与行为的作用为：朝向明确 目标方向、向既 一 般是其他专业老师和学生回避的一个话题 ，无数真实的实情告 定 目标努力 、主动维持行为以便实现 目标、提高信息加工水平以促 知人们，莫待事情发生后 ，才意识到它的严重。名校高学历室友问 进EI标的实现、短期取得成就可以强化行为去实现远期 目标 、改善 的投毒，一个动作，隐藏了对对方多少不满的情绪，而这个结果造 纠正学习行为以促进 目标更好的实现。以上作用为层层递进的 成了多大的伤害，对家庭的伤害，对同学的伤害，对学校的影响；高 关系 。 学历的知识分子，面对家庭矛盾 ，选择冲动的行为来解决问题。3、 二、大学生的学习动机现状 营造浓郁的学风、严格的考风。学风如同从小包围着人们的家教 在多元化的社会环境下，大学生关于学业完成的原因和动力 家规。教务管理部门、学生管理部门，要在每学期每周抽查学生学 呈现出了多样化趋势，笔者从大学生学习与就业、父母、学术等方