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浅谈运用新媒体推动高校党课改革创新 — — 以“微党课 ”为例 任吉 (gl兴文理学院人文学院学工办) 【摘要】传统党课教育模式在信息化时代面临难题亟待改革 ，“微党 态信息。 课”结合新媒体的传播优势，以其载体新颖、内容精简、形式多样、 3．“微公益”。把 “微公益”与新媒体结合起来，利用互联网高 受众广泛等特点成为党课改革的一个创新点。本文分析 了 “微党 效、快捷、透明的特点，不仅能吸引广大学生参与公益事业，还能通 课”的优势，介绍 了“微党课”的几种常见形式，提 出了办好 “微党 过关注、浏览、转发来推动公益理念的广泛传播。把 “微公益”与党 课”的几个建议，为高校党课改革做一些积极的探索。 课教育结合起来，能让学生党员定期参加 “微公益”活动，自觉践行 【关键词】党课改革，微党课 社会主义核心价值观。当我们把 “微公益”与大学生创业结合起来， 积极探索 “公益创业”这个融合社会效益与经济效益的新兴行业， 党课是高校进行学生党员教育的最基本、最经常的形式，在帮 努力提升大学生的创业热情与创业技能。 助学生党员树立远大的理想信念、加强学生党员思想政治教育等 4．“微典型”。“微典型”改变了传统媒体典型宣传脸谱化、加工 方面发挥着重要作用。目前，高校党课教育根据学校的不同情况存 化的模式，体现了典型宣传的与时俱进。第一，“微典型”的宣传是 在着不同的形式，但大多以课堂、讲座为主，这种传统的教育方式 一 种互动式的宣传，学生与典型之间能通过新媒体平台来实现交 已经越来越难以适应时代的需求，党课的教育模式亟待改进。“微 流，消除了两者之间的隔阂。第二，“微典型”通过文字、图片、视频 党课”起源于微型党课，是充分利用互联网时代的信息传播优势， 等传播方式把典型生动地展现在学生面前，极大地丰富了典型的 将之前流行于基层党组织的微型党课引入微博、微信等新媒体的 内涵。第三，“微典型”的宣传不受时间和空间的限制，传播方便、迅 一 种全新的党课教育模式，在教学的内容、形式、方法、载体等方面 速、广泛，为营造典型创造了良好条件。 都具有 自身独特的优势。 三、办好 “微党课”的几点思考 一 、 “微党课”的优势 1．要加大改革力度 。党课的改革创新并不是对过去教育模式 1．载体新颖，受众广泛。有研究显示，微信使用者多为 l9—35 的否定，而是在传统教育基础上的一种合理有效的补充。一是增加 岁的年轻人，且高学历者 占多数。“微党课”正是顺应了信息时代的 “线上”活动的环节，让学生党员参加 “微党课”的集中学习、在线讨 潮流，把党课的思想教育与新媒体的传播优势结合起来，使得党课 论、转发观点等活动，提升 “微党课”的吸引力。二是增加 “线下”活 不再局限于某个教室内讲解，而是通过文字、图片、视频等形式在 动的环节，组织学生党员利用课余时间参加主题实践活动，增加学 互联网和智能移动平台上开展，吸引广大学生党员参与其中。 生党员专业技能和实践能力。三是增加活动考核的环节，党课考核 2．平等对话 ，互动频繁。当代大学生的主体意识正在不断增 应当在结业考试的基础上适当增加活动评分的比重，引导学生党 强，对灌输式的教育模式有所抵触。“微党课”以微博、微信等新媒 员理论联系实际，在活动中践行社会主义核心价值观。 体平台来开展思想政治教育，采取大学生喜闻乐见的形式，吸引他 2．要加强平台建设。“微党课”是党课教育中的“新面孔”，为了 们积极参与，共同讨论国家大事、社会热点、身边典型，自觉认同社 让这张 “新面孔 ”发挥最大程度的作用，平台建设的常态化是必不 会主义核心价值观，从而达到事半功倍的授课效果。 可少的举措。一是要加大 “硬件”投入，开通 “微党课”的微博、微信 3．贴近生活，拉近距离。相对于传统党课严肃的授课方式，“微 订阅号以及专题学习网站，定期进行网站的建设和维护。二是要提 党课”显得更加贴近生活，更加 “接地气 ”、“