化诗入文课件.pptVIP

第二个层次是诗句后面有一定阐述（或解说）。 ①“生命就是 ‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’ 的无奈与感伤。” ②“生命就是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的不懈追求。” ①美就是“一行白鹭上青天”的亮丽, ②美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃, ③美就是“化作春泥更护花”的无私. 巧妙化用诗句 《怎一个“情”字了得》 2003年高考满分作文标题，化用了李清 照《声声慢》词中的诗句 (“ ”) 《忙兮忙兮奈若何》 2004年上海高考满分作文标题，化用了项羽《垓下歌》中的诗句 (“ ”) 怎一个“愁”字了得 虞兮虞兮奈若何 化用古诗文名句。 思念就是苏轼的“夜来幽梦忽还乡，相顾无言，唯有泪千行。”就可化作 ①“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行”。 思念就是柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。” 就可化作 ②“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。 一、表达式——N个名句+议论。 抽刀断水，是最无奈的神话；举杯消愁，是最动情的悲歌。感动于“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”的玄妙，陶醉于“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”的飘愁，沉浸于“细看来，不是杨花，点点是离人泪”的哀怨，顿然领悟：用旁观的眼神，是与心进行深刻对话后偶得的一种风骨，一种锤炼后的进发与升华! 张渭《早梅》、贺铸《青玉案》、苏轼《水龙吟》 ——2003年高考作文《用旁观的眼神》 二、表达式——N个名人+N个名句名事+议论. 古往今来，因感情亲疏而导致错误事物认知的事例不胜枚举。李牧一心为国,“大破林胡，开地千里，遁逃匈奴”，可谓战功赫赫，却因赵王的不信任而惨遭杀害，最终葬送了赵国大好江山。诸葛亮“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，却因对马谡过分信任而误下军令，失去街亭，从而导致“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”的惨淡结局。李白才气超人，“清新瘐开府，俊逸鲍参军”，却因唐玄宗的疏远而一生漂泊，壮志难酬 ……可以说，历史上许多悲剧的诞生都是由感情亲疏引起的。 ——2003年高考作文《感情亲疏和对事物的认知》 三、表达式——1个名人+N个名句名事(或化用)+议论。 假如记忆可以移植，我要移植杜甫的记忆。有了他的记忆，我会感受他的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山”的伟大之心；也会体味他的“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈胸襟，品味他的“星垂平野阔，月涌大江流”，欣赏他的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。 在这里就化用了杜甫的四首诗《茅屋为秋风所破歌》、《望岳》、《旅夜书怀》、《登高》。 ——1999年高考作文《假如记忆可以移植》 * * 1、以诗句为题目，画龙点睛 ①2012年高考浙江满分作文 《矮纸斜行闲作草》。 题目取自宋·陆游《临安春雨初霁》的“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”。 ③2005年江苏一考生的满分作文《人生三部曲》以“滕王高阁临江渚”、“也无风雨也无晴”、“满目青山夕照明”为小标题，就化用了王勃《滕王阁诗》中的“滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞”；苏轼《定风波》中的“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”；叶剑英《八十抒怀》中的“老夫喜作黄昏颂,满目青山夕照明”，显得构思新颖典雅深厚了。 ②2012年高考天津满分作文 《草色遥看近却无 》。题目取自唐·韩愈《早春呈水部张十八员外·其一 》的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。 1、以诗句为题目，画龙点睛 2、以诗句作题记，导引全文 2004年高考佳作《闲话山水》的题记：“山，沉稳，敦厚；水，灵动，聪慧。仁者乐山，智者乐水。” 2004年高考佳作佳作《独上高楼》的题记： “ 　　　　　　　　　　　　　　　　” 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路． 3、以诗句开篇，先声夺人 1、以诗句为题目，画龙点睛 2、以诗句作题记，导引全文 《生命的色彩》就这样写道：“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，这是李清照生命的颜色，灰暗、沉闷；“大江东去，浪淘尽”，这是苏轼生命的颜色，雄浑、超旷。那我的生命是什么颜色呢？ 作者运用李清照、苏轼两个宋代词人笔下的名句开篇，形象而凝练地告诉我们两种迥然不同的人生道路。名句虽短，却含蓄深沉，极具概括性，强烈地震撼着读者的心，启迪人们对自己要走的人生道路作出正确的选择。 《用旁观的眼神》（2003年福建省高考佳作）就这样写到：走进缤纷的书简，捡拾先行者前行的脚步；打开飘零的册页，采撷历史真挚的泪滴。是谁感叹不识庐山真面目，只缘身在此山中?又是谁悲吟感时花溅泪，恨别鸟惊心?一切的悲喜交错，似乎都在诉说：请用旁观的眼神! 作者运用了苏轼《题西林壁》，杜甫《春望》。 3、以诗句开篇，先声夺人 4、用诗