中国近现代史关于历史名人的讨论会.doc

《中国近现代史纲要》实践教学内容 “讲历史故事、话历史名人”讨论会 1、形式：学生分组讨论会（在同一个自然班里，5—6人一组）。 2、主题：围绕一位中国近现代史上的著名人物展开讨论。例如：曾国藩、李鸿章、袁世凯、孙中山、蒋介石、毛泽东等（强调知名的历史人物）。 3、讨论方向：结合中国“现代化历史进程”或“中华民族复兴”角度，品评某位重要人物的主要历史贡献，功过得失，在中国现代化过程或复兴中所扮演的角色及作用等，进行研究讨论。要求论说有据，逻辑清晰，把握正确的政治方向，传递正能量。 4、实践过程：在实践课期间，组员各自收集相关历史资料（如图书、期刊、影视、网络等）。在认真学习和研读后，各自思考、酝酿与归纳思路，明确讨论的主题。在此基础之上，召开一场小型的学术研讨会。要求每位参与者积极发言，各抒己见，阐明观点，在充分交流思想的基础上最终达成相对统一的认识。最后，把讨论的主要内容整理成为实践报告。 5、附件：在讨论会期间，要求拍摄会议现场，显示主要参与者。并将照片粘贴在“具体内容”页第一页上部（或将照片打印在“具体内容”页第一页上部，黑白、彩色均可）。 6、实践报告填写： (1)几处要点： 课程名称：中国近现代史纲要（学生填写） 题目：（学生填写） 讨论会成员姓名及学号：（学生填写，前面写姓名 后面写学号） 实践报告等级：（任课教师按五级制评定） （2）报告不得少于2000字，黑色钢笔或水笔手写，可由一位文笔较好同学统一撰写。 （3）内容上：首先，题目（可自拟，能够表现出讨论围绕的主要人物即可，尽量用中性词汇。如关于著名历史人物XXX的讨论会、关于著名党史人物XXX的讨论会、在中国现代化历史进程中的XXX等）；其次，有300字左右的开篇语，主要指出此次讨论会的时间、地点、参加人员，以及讨论主题；第三，正文要体现出每一位同学的发言和观点；第四，报告结尾作一个小结，阐明讨论心得，得出讨论会的结论。 （4）学生提交作业的时候，从报告册的封面和目录页开始打印（见下页模板），纸张不够的，以A4纸补充，一律手写），供任课教师批阅及存档。 《中国近现代史纲要》实践课 “讲历史故事、话历史名人”讨论会报告册 学 院? 电气信息工程学院 专业、班级 通信工程1543 讨论会成员 ? 指导教师 思想政治理论教学部 课程名称：中国近现代史纲要 题 目：关于近代革命人物孙中山先生的讨论会 讨论会成员姓名及学号： 实践报告等级： 具体内容： 开篇语 人物简介：孙中山（1866.11.12——1925.03.12），字孙文，字载之，号逸仙。中国近代民主主义革命的先行者，中华民国和中国国民党创始人，三民主义倡导者。首举彻底反封建的旗帜，“起共和而终帝制”。“中华民国国父”。付志衡由互联网信息获取：孙中山先生出生的中国处于封建社会，那时的中国已经在封建王朝的统治下长达两千多年，而清末中国的没落就像一颗陨落的恒星，由于清政府的闭关锁国政策，以及领导无能，官员的腐败，导致了西方列强对中国的侵略。中国的黎民百姓处于水深火热之中，痛不欲生。如果说毛泽东是这乱世之中的救世主，那么孙中山则是其救国道路的铺垫着。 孙中山先生是近代中国振兴中华的先驱。他早年接受西方教育，为了振兴中华，放弃医学。努力学习吸收西方社会一切先进的事物，并把中国的希望、未来发展和命运，寄托在向西方学习的道路上。孙中山第一个喊出了‘振兴中华’的口号。 而焦文开同学认为孙中山领导的辛亥革命是一场不成功的革命，辛亥革命的果实最终被袁世凯所窃取，中国反帝反封建的任务没有完成。领导这次革命的资产阶级政党——同盟会缺乏明确反帝纲领和具体行动，由于资产阶级历史的局限性，以孙中山为首的资产阶级革命派，对帝国主义的本质的认识不清楚。从同盟会到南京临时政府，他们对帝国主义抱有幻想，他们认为建立资产阶级国家，西方是会赞成的，孙中山不仅没有辨明对帝国主义的所谓“中立”的伪装，反而在《告各友邦书》中以承认帝国主义在中国的一切权益为代价，和帝国主义维持友好关系。资产阶级的如此妥协，革命实难继续下去。 朱春辉认为辛亥革命未能发动人民群众，在同盟会的纲领中， 王相康认为辛亥革命最大的功绩在于他对后来历次革命的影响，他的成功、失败，的原因一直为后来的革命者所借鉴，有了辛亥革命，才会有民主革命的胜利，才会有新中国的建立，金无足赤，人无完人，孙中山当时的行为并非完美无缺。对当时的旧中国的资本主义和民族资产阶级的了解并不是很深，对袁世凯等类新军阀两面派面目没有完全看清，导致了辛亥革命的果实被袁世凯所夺取。这些可以认为是他当时思想的局限性。但是结