人教版三年级语文下册第五六单元课程纲要.doc

人教版语文三年级语文下册第五单元《课程纲要》 学校名称 新华路东风小学 课程类型 必修课程 设计教师 陈红霞 适用年级 三年级 总课时11-14课时 设计日期：2015.3 学生、教材及其他资源背景分析 教材分析本单元有四篇课文。本单元包括三篇精读课文《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》，一篇略读课文《妈妈的账单》，一次综合性学习“了解父母对自己的关心爱护”，然后围绕此专题进行口语交际和习作训练。 本单元围绕本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题。本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，有真实的故事，也有童话故事；有国内的故事，更有国外的故事，但它们都有共同的特点：抓住人物的神态、动作进行细致生动的描写，再现场景。学习本组课文，不仅要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通，读懂抓住文中的重点词句，联系生活实际，品读、感悟；还要紧密结合综合性学习活动来进行，使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的关爱。也让学生在学习中懂得尊老爱幼、关心他人是美好的人间真情，必要时要给予别人真诚的帮助，献出一份爱心。 学生分析：语文课程具有丰富的人文内涵，在“爱心教育”方面能发挥更大的作用。教师可以结合本单元的专题，多参考一些关于“爱心教育”方面的书籍和文章，想想在本单元的教学中如何让学生表现爱，这一专题思想。在进行本单元教学时，要引导学生学会体现爱，学会表达爱。需要说明的是，对于文章思想的理解，对文中真情的体会，还有一定的难度，理解一般比较浅显。。 课 程 目 标 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情 5、积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子。 6.能阅读浅近的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。。 课 程 内 容 实施内容 课时安排 《可贵的沉默》 《她是我的朋友》 《七颗钻石》 《妈妈的账单》 语文园地五 4课时左右 课 程 实 施 ㈠教学方式 充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。 ㈡学习方式 利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。 ㈢实施对策 1教学本组教材，要注意各部分内容之间的内在联系，发挥其整合的优势。 3.创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。 4.学会抓住人物的神态、动作来体会人物的内心感受。 5.面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。 有 效 性 评 价 (一)学生学习过程的评价 ⒈利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。 ⒉利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性与家长定期进行交流。 ⒊学生书写错题分析报告。 ⒋收集的有关资料，合作完成一次实践活动，撰写活动报告或语文小论文。 ⒌单元学习进行复习整理，及时互评。 (二)学生的基础知识和基本技能评价　　 ⒈背诵好词佳句，背诵“读读背背”带着疑问阅读课文。 4.学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，也可以让和社区有关人员参与评价过程。评价方式应当多种多样，既可用书面考试、口试、活动报告等方式 （三）教师教学行为评价（略） 人教版语文三年级语文下册第六单元《课程纲要》 学校名称 新华路东风小学 课程类型 必修课程 设计教师 陈红霞 适用年级 三年级 总课时11-14课时 设计日期：2015.3 学生、教材及其他资源背景分析 教材分析本单元有四篇课文。本单元包括三篇精读课文《太阳》、《月球之谜》，《我家跨上了“信息高速路” 》，一篇略读课文《果园机器人》，一次综合性学习“神奇的科技世界”，然后围绕此专题进行口语交际和习作训练。 《太阳》、《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索；《我家跨上了“信息高速路” 》、《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。四篇课文在写法上各有特色。《太阳》采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家跨上了“信息高速路” 》通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；《果园机器人》中机器人的特性则是随着果园生产的需要一步步体现出来。这种安排既可以让学生获得相关的科学知识，也能激发他们对科学的兴趣。 学生分析。 课 程 目 标 1、会