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品社《我们只有一个地球》教学设计与说明
《品德与社会》(上教版)五年级第二学期第二单元
9、《我们只有一个地球》
教材分析:
《我们只有一个地球》为上教版《品德与社会》五年级第二学期教材第二单元《人类共同的家园》中的第五篇课文。
本课的教材内容向学生介绍了人类文明在发展中遇到的共同问题。课文由6个部分组成:“探究角”的四幅照片和一组惊人的数据地球所遭受的环境灾害问题十分严重;“我想说”展示了两幅幽默却寓意深刻的漫画;“故事园”讲述真实故事“洋垃圾到底祸害了谁?” ;“七色光”则介绍了中外政府在环保问题上所采用的一些对策;“E链接”介绍了一个外国小朋友一周内为保护环境而采取的一些做法;“新视窗”向学生介绍了“世界坏境日”产生的背景和意义。本教材主要让学生知道地球所面临的哪些主要环境问题,以及它们的成因及危害;了解国家与个人为保护环境所采取了哪些积极措施,引导学生关注世界面临的问题,自觉树立环保意识和社会责任感;体现了“保护人类赖以生存的地球环境”生命教育的“点”,隐含了民族精神教育中有关的公民人格教育。与本教材相关的内容:这一单元前三课《共同创造人类文明》、《科学技术为人类造福》、《国际经济文化交流》着眼于人类文明的发源与发展,而《我们只有一个地球》与上一课《和平的呼唤》一样主要是向学生介绍人类文明在发展中遇到的共同问题。关于环保问题,先前的教材上也有相关的学习内容,比如四年级第一学期第二单元第5课《人口与资源》、第6课学过的《减卡救树》等。
学情分析:
关于环保问题,对于五年级学生并不陌生,每年的6月5日世界环境日,学校都会组织学生收集有关的资料,做成环保小报进行宣传,呼吁大家起来拯救我们的地球,保护生态环境。再有我们五年级语文书的第39课《大瀑布的葬礼》、四年级语文书上的第41课《白银仙境的悲哀》等都是讲要保护生态环境,保护我们赖以生存的地球。虽然学生对地球环境的现状是有所了解的,但对环境与资源等问题给地球带来的破坏,给人类自身造成灾难的认识并不深刻,尤其对国家资源缺乏的现状也比较缺少切实的感受。因此,我们必须让学生从小就了解人与自然、人与人和谐共处的重要性,保护好共同生活的空间——地球。因为,我们只有一个地球。通过搜集和调查,让学生了解资源污染、环境破坏给生产生活带来的严重危害,懂得要从小节约资源,保护环境。初步培养学生的生态环境意识,树立危机意识和社会责任感。
教学目标:
根据教材与“学情”,意在以下几方面促进学生的发展:
1、知道地球是我们共同的家园,感受地球的美丽风光,通过上网查阅、观察生活等手段知道环境与资源等问题给地球带来的破坏,给人类自身造成的灾难。
2、知道我们只有一个地球,初步树立学生的危机意识和社会责任感。
3、关注世界面临的问题,初步了解世界各国对环保问题采取的措施。
4、增强环保意识,从我做起,为保护周围环境和节约能源做力所能及的事。
教学重点、难点:
重点:
知道环境与资源等问题是世界各国共同面临的问题,地球己被严重破坏,人类生存受到威胁,明白保护地球刻不容缓。
难点:
增强环保意识,树立“保护地球,从我做起”的社会责任感。
教学时间:两课时
教学准备:
1、教师:收集相关资料,制作多媒体课件。
2、学生:课前,通过各种渠道收集有关的图片和文字资料。
1)、地球给予人类哪些生存的资源。
2)、人类的进步发展给地球造成的伤害。
3)、人类在宇宙中寻求第二生存空间的历程,以及所做出的努力。
第一课时
教学目标:
1、知道土地荒漠化、严重缺水、物种灭绝和大气污染等问题是地球环境恶化的主要表现,以及它们是世界各国共同面临的问题。
2、创设情境,激发学习兴趣以及对地球的热爱。初步树立危机意识和社会责任感。
3、以小组合作方式进行探究学习,培养收集、整理信息以及表达信息的能力。
教学重点:
知道资源、环境等问题是世界各国共同面临的问题,地球己被严重破坏,人类生存受到威胁,初步树立危机意识。
教学难点:
知道环境破坏、资源缺乏等问题对人类生存造成威胁,明白保护地球刻不容缓。
教学过程:
活动一 地球的奉献——美丽的地球妈妈
1、课前播放音乐《美丽的田野》,配相映图片。
师:刚才我们欣赏了许多美丽的图片,你们都看到了什么?学生交流。
小结:地球,宇宙的奇迹,生命的摇篮,我们共同的家园,她给人类提供了生存的空间和资源,使人类在这里世代繁衍,生生不息。
2、师:那么作为地球的儿女,你们又了解多少呢?谁知道地球妈妈都为我们提供了哪些生存的条件或资源呢?
例如:大地给了我们人类大气资源,它保护了人类不受太阳辐射的伤害。(教师随即出示相关的课件)
(教师结合课件资料进行补充说明:)
师:除了大气资源外,地球还为我们提供了哪些资源呢?
(学生回答,教师根据学生的发言,依次点击课件,出示土地资源、森林资源、水资源以及矿产资源等,并加以简单的介绍)
3、师:
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