四年级数学下学期第四单元电子教案.doc

滨海湾小学集体备课 电 子 教 案 第 四 单元（共计 14 课时） 学科： 数学 年级： 四年级 教师： 牟善富 2016-2017学年度 第 二 学期 滨海湾小学集体备课电子教案 主备人： 课时编号 16 课 题 小数的意义：教材第32、33页例1及相关内容。 课 时 1 二次备课 教学目标 1．在生活情境中了解小数的产生，体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和应用数学的信心。 2．通过探究小数与分数、整数的内在联系，理解小数的意义。 3．通过分析、对比、概括培养学生的思维能力，初步渗透对应思想和分类思想。 重 难 点 教学重点 正确理解小数的实际意义，使学生明确小数表示的是分母是10，100，1000……的分数，并了解小数的计数单位及单位间的进率。 教学难点 正确理解小数的实际意义，了解小数的计数单位及单位间的进率。 准 备 口算题卡 教学过程 一、导入新课 填空：?0.1是(????)分之一????? 1米＝(????)分米＝(????)厘米＝(????)毫米。? 1角＝(——)元＝(????)元? 3角＝(——)元＝(????)元? 过渡：我们已经初步认识了小数，小数是怎样产生的？小数的意义是什么呢？这节课我们就来学习小数的产生和意义。 二、新课教学? 2．小数的产生。? 引导学生动手量课桌的宽度，发现了什么？ 总结：在测量和计算时，往往得不到整数的结果，这时也常用小数表示。由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数。 2．小数的意义。 （1）填写分数和小数。（出示米尺） 把一条长1米的线段平均分成10份，1份是（ ）米，用小数表示是（ ）米。 学生填完结果并订正。? 引导学生口述：1分米是10分之1米，还可写成0.1米。 小练：如果8分米呢？以米为单位，怎么写成分数和小数？9分米呢？ 师：分母是10的分数可以写成几位小数？ 小结：把1米平均分成10份，这样的一份或几份的数可以用一位小数表示，写在小数点右面的第一位，表示十分之几。 （2）教学两位小数。 把刚才的题目再做更改，出示放大的1分米。 题目和上面哪里不一样？答案一样吗？把一条长1米的线段平均分成100份，这样1份是（ ）米，用小数表示是（ ）米。 小结：把1米平均分成100份，这样的一份或几份的数可以用两位小数表示，写在小数点右面的第二位，表示百分之几。 小练：如果28厘米呢？以米为单位怎么写成分数和小数？70厘米呢？ （3）教学三位小数。 把一条长1米的线段平均分成1000份，这样1份是（ ）米，用小数表示是（ ）米。 小结：把1米平均分成1000份，这样的一份或几份的数可以用三位小数表示，写在小数点右面的第三位，表示千分之几。 小练：256毫米呢？999毫米呢？指名学生出题，全班化成分数和小数。 师：我们还可以照前面的方法继续分下去，可以得到四位、五位……小数。 启发学生根据前面3个问题的研究，可以得出什么结论？ 把1米平均分成10份，1份或几份可以用一位小数表示，分成100份，1份或几份可以用两位小数表示，分成1000份，1份或几份可以用三位小数表示…… 小结：小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……，分别写作0.1、0.01、0.001……等。 3．强化概念．启发性提问： （1）十分之几的数用几位小数表示？一位小数表示几分之几？一位小数的计数单位是多少？ （2）百分之几的数用几位小数表示？两位小数表示几分之几？两位小数的计数单位是多少？ （3）千分之几的数用几位小数表示？三位小数表示几分之几？三位小数的计数单位是多少？ （4）每相邻两个单位间的进率是多少？ 三、巩固练习 1．完成教材33页“做一做”。 2．完成教材第36页练习九第1题。 四、全课小结 谈谈你有什么收获？ 课后反思 滨海湾小学集体备课电子教案 主备人： 课时编号 17 课 题 小数数位顺序表：教材第34页例2及相关内容。 课 时 2 二次备课 教学目标 1．在理解小数的意义基础上，让学生通过迁移，经历整理小数的数位顺序表的过程。 2．在整理的过程中，使学生认真掌握小数计数单位表示的含义。 3．培养学生整理归纳知识过程的