教师招聘考试题型训练.docx

1教师招聘考试题型专练一、选择题1. 新一轮基础教育课程改革的理论基础包括( )A. 人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论B. 人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论C. 人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论D. 人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论2. 课堂上有的学生会开小差,这属于( )A. 注意的分散 B. 注意的转移C. 注意的分配 D. 注意的稳定3. 依据科尔伯格的道德发展理论,具有法制观念取向者属于下列( )时期的特征。A. 前习俗水平 B. 习俗水平C. 后习俗水平 D. 道德成规前期4. 一般来说,新手老师在班级秩序管理方面,大多偏向( )管理。A. 预防性 B. 攻击性C. 支持性 D. 矫正性5. 群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会化所必需的( )A. 教育条件 B. 社会条件C. 客观条件 D. 物质条件6. “授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷。”这主要说明教学中( )的重要性。A. 传授科学知识 B. 反复练习巩固C. 发展智力、能力 D. 加强“双基”教学7. 与一般身体锻炼相比,学校体育更具有( )A. 随意性 B. 娱乐性 C. 自觉性 D. 系统性8. 教“除数是小数的除法”时,某老师把学生回答的“分 12 个馒头”的计算板书出来:12÷3 = 4(人),12÷2 = 6(人),12÷1 = 12(人),12÷0. 5 = 24(人)。这一做法体现了( )A. 巩固性原则 B. 直观性原则C. 理论联系实际原则 D. 因材施教原则9. 教师角色态度动态发展的关键因素是( )A. 学生的表现、要求和反馈 B. 领导批评C. 家长意见 D. 社会舆论10. 德育过程的基本矛盾是( )A. 教育者与受教育者之间的矛盾B. 教育者与德育内容之间的矛盾C. 受教育者与教育内容之间的矛盾D. 教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾11. 桑代克的学习三定律指的是( )A. 准备律、效果律、练习律 B. 准备律、练习律、类化律C. 练习律、思考律、迁移律 D. 练习律、因果律、近因律12. 下列哪一位是结构主义课程理论的代表人物( )A. 杜威 B. 韦特海默C. 克伯屈 D. 布鲁纳13. 学生在听教师讲解公式原理时,总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容,这属于( )2A. 知觉的选择性 B. 知觉的恒常性C. 知觉的理解性 D. 知觉的整体性14. 中学教师参与校本研修的学习方式有很多,其中教师参与学校的案例教学活动属于( )A. 一种个体研修的学习方式 B. 一种群体研修的学习方式C. 一种网络研修的学习方式 D. 一种专业引领的研修方式15. 教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的( ),因材施教,促进学生的充分发展。A. 年龄差异 B. 性格差异C. 个体差异 D. 心理差异16. 去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来。认知发展到( )的儿童能做到这种程度。A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段17. 某学生既想参加演讲比赛锻炼自己,又害怕讲不好被人讥笑,这位学生面临的心理冲突是( )A. 双趋冲突 B. 双避冲突C. 趋避冲突 D. 双重趋避冲突18. ( )指出人格特质可分为表面特质和根源特质。A. 奥苏伯尔 B. 卡特尔C. 霍兰德 D. 斯普兰格19. 决定教育领导权的是( )A. 生产力 B. 科学技术C. 文化 D. 政治经济制度20. “理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征( )A. 童年期 B. 少年期C. 青年期 D. 成年期21. 根据马斯洛的需要层次论,因被老师错怪而厌恶学习的学生,其学习动机不高是因为( )A. 生理需要缺失 B. 安全需要缺失C. 归属与爱的需要缺失 D. 尊重需要缺失22. 以下不属于泰勒课程评价模式步骤的是( )A. 确立评价目标 B. 确定评价情境C. 控制评价过程 D. 利用评价结果23. 衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是( )A. 教师的年龄 B. 教师的体质C. 教师的素养 D. 教师的能力24. 根据韦纳的归因理论,长期把失败归因于稳定的内部原因,会导致( )A. 自卑沮丧 B. 骄傲自满C. 愈挫愈勇 D. 气愤敌意25. 精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事,这是哪种气质类型的特点( )A. 胆汁质 B. 黏液质C. 多血质 D. 抑郁质26. 日常教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”。这种现象在教育心理学上称为( )A. 迁移 B. 同化C. 顺应 D. 模仿27. 德育方法有很多,榜样示范法是其中很重要的一种方法。下列能体现这种方法的是( )A. 惩前毖后,治病救人 B. 言者无罪,闻者