老年共病管理在老年神经病学教学中的应用.pdfVIP

隧学理论与甄跬 2016年第29卷第 16期 Vo1．29，No．16，Aug2016JMealTheor＆Prac 冈 2291 记的阅读可及时发现学生在学习过程 中存在 的问题 ，并 参 考 文 献 反思 自己的教学 ，检验教学过程的合理性 ，对存在的问题 不断进行思考 ，并及时调整 ，从而提高教学水平 ，而教师 E13 靳英辉，邢庆，陆翠，等．我国外科护理教学理论及方法的研究 教学水平的提高也有助于学生学习能力的提高 。 进展 [J]．中华护理教育，2015，3(12)：230—234． 分组反思讨论法在外科护理教学中取得了一定的教学 E23 周薇，周琦，马秋平，等．反思性教学在外科护理教学中的应用 效果，但也还存在一些问题：学生的课前讨论、找寻答案、课 研究 [』]．护理研究，2013，1(27)：283—284． E3] 张国华，车昌燕．护理本科外科护理学教学实践探讨 [J]．护理 后撰写反思笔记等均需 占用较多的时间，影响其他课程学 研究 ，2009，23(11A)：2904—2905． 习；授课前学生的汇报展示时间难以掌握，影响教学进度；本 [4] 叶旭春，姜安丽，陈荣风，等．护理学基础教学中开展护理评判 文主要应用于理论授课，未涉及实践教学等。因此，在 以后 性思维教学的实践[J]．解放军护理杂志，2005，22(9)：94—95． 的教学中，笔者将结合实际教学情况 ，不断完善教学方法，以 收稿 日期 2016-0t一21 取得更好的教学效果。 (编辑 杨阳) 老年共病管理在老年神经病学教学中的应用 尚延昌 王淑辉。 l 解放军总医院老年神经内科，北京市 100853； 2 首都医科大学附属北京友谊医院神经内科 摘要 随着全球人 口老龄化进程迅速加快，我国目前已提前进入人 口老龄化社会，老年医学教育 日益受到重视。老 年共病管理概念的提出，对于提高国内老年医学教育具有重要意义。在教学实践中，首先要提高老年神经病学教师 对于老年共病管理概念的认识。其次，该概念需要与其他有益的教学方法相互融合，使医学生对于老年患者树立整 体诊疗观念，从而能够更加有效地解决专科问题，提高我国的老年神经病学诊疗水平。 关键词 老年共病管理 老龄化 老年医学 中图分类号：G424．1 文献标识码 ：B doi：10．19381／j．issn．1001—7585．2016．16．092 随着经济和医疗保健事业的发展，全球人 口老龄化进程 获得老年医学专业执业资格 ，从事老年医学临床工作。 迅速加快。我国于2010年进行的第 6次全国人 口普查数据 日本老年医学教育略晚于美国，在 2O世纪 5O年代也成 表明，我国≥60岁人 口占总人 口比例为 13．26 ，≥65岁为 立了老年医学和老年学学会 ，并先后建立国家老年医学和老 8．87 ，表明我国目前已提前进入人 口老龄化社会，全社会 年学中心，在医学院校建立老年医学系或专业，培养本科生， 对于医疗需求进一步增加_1]。近年来老年医学专业在我国 成为老年医学专业的执业医师，开展老年医学和老年学的医 有了长足的发展，多所医学院校开设了老年医学课程，培养 学教育和临床工作 ¨4j。对非老年医学专业的所有医学本科 了一批老年医学的专业人才[2]。解放军总医院老年医学专 生强制开展老年医学必修课程，从而使医学生加强对衰老机 业作为教育部首批重点学科，长期致力于老年医学的