贵阳市2016届初中毕业生地理学业考试说明.docVIP

贵阳市2016届初中毕业生学业考试说明 地 理 贵阳市教育科学研究所初中室 2015年4月制定  贵阳市2016届初中毕业生学业考试说明 地 理 （2015年4月制定） 《贵阳市2016届初中毕业生学业考试说明（地理）》，规定了初中地理学业考试的考试性质、命题指导思想、命题原则、考试形式与试卷结构、考试内容与要求，提供了题型示例，是初中地理学业考试命题的依据，对教师教学和考生复习具有重要的指导作用和参考价值。 一、考试性质 贵阳市201初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性学业水平考试，是义务教育阶段教育教学质量监控的重要环节，考试结果是普通高中招生录取的重要依据之一。 二、命题指导思想 根据《贵阳市20年初中毕业生学业考试高中招生方案》要求，结合贵阳基础教育实际，201初中毕业生学业考试命题将继续关注试题的激励功能、评价功能及选拔功能，同时注重试题对初中课堂教学的导向功能。命题内容以学科《课程标准》为依据，既要考查学生的学科基础，又要考查学生的学科素养。命题应根据学科特点，关注社会，联系生活。有机渗透当前的社会热点问题和科技发展现状，适当体现与我市人文、科技、经济、生活、社会进步等相关的内容。命题要有利于全面提高我市九年义务教育阶段教育教学质量，切实减轻过重的学业负担；有利于促进我市基础教育的均衡发展；有利于促进我市高中课程改革的深入推进。 对地理知识的评价，要依据“内容标准”的行为动词来确定评价的层次要求。例如，对于要求描述、说出的内容，评价标准应定位在评价学生的表述状况；对于要求学会、运用、举例、用实例说明、用图说明的内容，重在评价学生对地理知识的理解与运用的水平与进步状况，即评价学生对地理概念、原理、规律的理解质量以及能否将相关地理知识迁移到具体情境之中。 对地理技能的评价，主要考查学生对地理技能的方法和要领的了解程度，选择应用地理技能的合理程度，运用地理技能的熟练程度。例如，若评价“运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点”这一标准要求的地理技能，可以采取布置学生读地形图、完成读图分析题等方式加以评价。 内 容 要 求 地球与 地图 地球的运动 ●用地理现象说明地球的自转和公转。 地图 ●在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。 ●在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。 ●在地形图上识别五种主要的地形类型。 ●列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。 海洋 与 陆地 海陆分布 ●运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。 海陆变迁 ●知道板块构造学说 天气 ●识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 气温和降水 ●运用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，说出气温与降水随时间的变化特点 主要气候类型 举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。 举例说明气候对生产和生活的影响 居民 人口与人种 运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。 举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。 聚落 ●举例说出聚落与自然环境的关系。 地区发展差异 发展中国家与发达国家 ●用实例说明加强国际经济合作的重要性。 认 识 区 域 认识大洲 ●运用地图和其他资料，归纳亚洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。 认识地区 ●说出南、北极地区自然环境的特殊性，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。 认识国家 ●运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 中国的疆域与人口 中国疆域与行政区划 ●运用地图说出我国的地理位置及其特点。 ●在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。 中国的人口和民族 ●运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。 中国的自然环境与自然资源 中国的自然环境 ●运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。 ●运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。 ●了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。 中国的自然资源 ●运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。●运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响。 中国的经济与文化 经济发展 ●比较不同的交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式，运用地图说出我国铁路干线的分布格局。 ●运用资料说出我国农业分布特点 ●运用资料说出我国工业分布特点 文化特色 举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响。 结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响 中国的地理差异 中国的四大地理单元 ●在地图上找出秦岭、淮河，并说明“秦岭——淮河”一线的地理意义。 ●在地图上指出北