《路遇坏人_沉着应对》教学设计.doc

第三课 【设计思路】 小学生由于年龄小，涉世浅，大多事情总有人照顾，因此对外面世界的危险往往认识不够，甚至茫然不知。本设计从学生的原认知出发，以案例为凭借，将现实生活中潜藏的危险放大，联系学生的生活实际展开教学，努力构建自主有效的生本课堂。 【教学目标】 1.知识目标：了解日常生活中基本的安全常识，增强自我保护意识。 2.能力目标：意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。 3. 情感目标：培养自信心，使自己在遇到异常情况时能够沉着镇静、机智地保护好自己，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。 【教学重难点】 识破生活中潜藏的危险，学会自我保护，掌握基本的自救自护的方法。 【教学过程】 一、谈话激趣 ，导入新课 我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。现在社会上比较复杂，坏人坏事也屡见不鲜，同学们，你们路上遇见过坏人吗？或听说过他人路遇坏人的事吗？ 二、创设情境，合力想象 （同学们，你们都很幸运但有一位小朋友叫小方，他却很不幸，请把书翻到第九页，大声读故事。） 1、读故事：一天放学，小方独自走出校门准备回家。他刚走出校门，在拐弯的地方，就被几个长发坏小子堵在路边，拿着小刀逼着小方掏钱，小方无奈的掏出身上仅有的20元钱。他们一把夺去，并威胁说：“不准告诉老师和家长，否则就------”小方闷闷不乐地回到家。 2.想一想： a、不告诉家长的做法对吗？ b. 同学们如果遇到小方遭遇的事，该怎么办？ c．他们为什么就盯上小方了呢？ 3、 请四人小组之间进行讨论： 4、交流：结果可能有好几种： 6、小结： 三、观看视频，明白真相 （一.）多媒体课件展示故事： （同学们，下面有一段视频，你们看完后，会有更多的思考。 （一名学生路遇坏人，上当受骗的事。） 1、小学生该不该给问路人指路？（a、应该指路，帮助别人是一种美德。b、要看是谁？有没有危险才帮助他？） 2、该不该上陌生人的车，吃陌生人的东西？ 3、在昏迷前，应该做些什么？ 4、引导想象：这个故事将会发生什么样的结果？ 3、合作交流，大胆探究 （1）请四人小组之间进行讨论：接下来会发生怎样的结果？ （2）.交流：结果可能有两种： a.小真被拐卖，从此离开了父母，过上了非人的生活或小真被害，身体器官被割被挖。 b.小真机智逃脱，并报案，坏人被抓。 （3）师相机引导全班讨论：产生这两种情况的原因分别是什么？ a、小真路遇坏人，没有自救意识，不能沉着应对，从而上当受骗，遭遇不幸。 b、小真路遇坏人，有自救意识，并能沉着应对，从而获救。 （二）、情境换位，巧妙脱险 1、引导学生自述：如果你是故事中的小真，你会怎样做? 总结:（1）不理他或说不知道。 （2）和同学一块儿回家，不坐他的车。 （3）不吃他的东西，看情况不对，打110报警。 2、 再现刚才的情景，播放视频，记住警示。 （三）明白道理，导之于行 1.小结：从中我们得到非常大的启示：大家要建立安全防范意识，在保证自身安全的情况下帮助别人，千万不要上陌生人的车，不要吃陌生人的食物。 四、明白道理，导之于行 1.过渡：同学们，从小真遇到的坏人来看，坏人太狡猾了，他们脸上也没写字，真是难以辨认，万一我们遇到抢劫、绑架、敲诈勒索的坏人时，我们应该采取哪些应对与自救的办法呢？ 2、?自学书上9-10页。交流总结五点。（板书） 总结5点： (1)不理睬，找大人。 （2)不慌张，绕道行。 (3)给钱物，去报警。 (4)大声喊，快逃离。 ?(5)拖时间，好求救。 3、除开书上介绍的经验外，你们还有什么好的办法吗？（补充交流。） 五、天天提醒，警钟长鸣 坏人一般最爱抢劫的地点是哪里？最爱抢劫哪些人群呢？ （1）人少的地方是歹徒抢劫的重要地点，如窄巷、地下通道、室内等。 (2)妇女、老人、小孩往往是抢劫者的主要目标，因为这三种人力量一般比较薄弱。 因此，我们要做到： （1）上学、放学时，尽量选择人多的路线，不要走人迹较少的道路、胡同，或废弃的厂房、工地。 （2）按时上学，放学后尽早回家，不要在外面玩到天黑。 （3）平时身上不要携带较多的钱物。 （4）不要讲究高消费，否则很容易被坏人盯上。 （这一环节旨在让学生知道危急时刻应该动脑筋，机智地逃脱并寻求帮助。学会基本的自救方法。） 六、联系实际，拓展深化 ?放学路上被人劫持要钱要物怎么办？（用上前面的应对方法就可以了，只要说得在理。） 一般来说，劫持上下学路途中的中小学生要钱要物的，多是些不良青少年或有劣迹的在校学生。这些人对学校的情况比较了解，对被劫持的学生的行走路线也较熟悉，而且也抓住一些人受到侵害后怕报复不敢报案的心理，往往采取以大欺小，以