高中地理课程纲要.docVIP

地理（选修6）课程纲要 课程名称：地理 课程类型：选修 教材来源：人名教育出版社 适用年级：高中二年级 课时/学分： 设计者： 背景 “环境保护”模块是高中选修部分的第六个模块。本模块的设计体现了“关注人们生产生活与地理密切相关的领域，突出地理学的学科特点与应用价值，以利于开阔学生的视野，进一步提高学生的科学精神和人文素养”。是高中地理课程培养学生环境观、资源观的重要内容依托，也是课标“课程性质”中地理学在“解决当代人口、资源、环境和发展等问题具有重要作用”的具体体现。 在高中地理课程中单列“环境保护”模块既是基础教育强调提高学生的素质、增强学生的环境意识以及养成保护环境行为习惯的需要，并且也是地理学发展新趋势的体现。本模块重点介绍了环境、资源、环境保护与环境管理等方面的内容，几乎与高中必修、选修的各个模块都有密切联系，与义务教育阶段的地理课程也有联系。因此，也是高考地理学科经常关注的“热点”知识。 目标 1、结合教材，说出人地关系的核心，环境及环境问题。?? 2、结合教材案例，说出当代生态环境产生的原因和主要特点。? 3、通过教材案例分析，说出三类主要环境污染的成因、特点及防治。? 4、结合教材，说出自然资源的合理利用及其保护措施。? 5、结合教材案例，说出自然生态环境及其保护措施及我国生态环境问题及其防治措施。 内容 章节与学习内容 课时 开学第一课 分享《课程纲要》 1 第一章 环境与环境问题 1.1 我们周围的环境 1 1.2 当代环境问题的产生及其特点 1 1.3解决环境问题的基本思想 1 第二章 环境污染与防治 2.1 水污染及其成因 2 2.2 固体废弃物污染及其危害 1 2.3大气污染及其防治 2 第三章 自然资源与利用与保护 3.1 人类面临的主要资源问题 1 3.2 非可再生资源合理开发利用对策 1 3.3 可再生资源的合理利用与保护 1 第四章 生态环境保护 4.1 森林及其保护 2 ?4.2草地退化及其防治 2 4.3 湿地干涸及其回复 2 校外实践：郑州黄河湿地现状探究 2 ?4.4 生物多样性保护 1 4.5 中国区域生态环境问题及其防治途径 1 第五章 环境管理及公众参与 5.1 认识环境管理 1 5.2 环境管理的国际合作 1 5.3 公众参与 1 期末复习与考试 2 实施 1.课程资源 ⑴教材：《普通高中课程标准实验教科书地理（选修6）》，人民教育出版社 ⑵课堂作业单 ⑶练习册 ⑷其他资源：网络资源、郑州黄河湿地等 2.学习活动 班级同学分成8个小组，完成以下活动： ⑴每个单元的问题探究：小组进行分工，通过查阅资料，尝试寻找解决问题的方法，用手抄报的形式在班级分享交流本组的成果。 ⑵校外实践活动：考察郑州黄河湿地 考察前制定本组实践活动方案，在实践活动过程中收集材料，考察活动结束后撰写活动报告。 评价 学期总评成绩=过程性评价成绩+期末考试成绩 1.过程性评价（权重30%） 过程性评价由课堂表现、作业完成情况、学生地理校外实践活动表现和期中成绩四部分组成。 ⑴课堂表现评定的构成要素（满分5分）：课堂纪律、学习兴趣、课堂笔记和课堂参与。 课堂表现的评定等次：A等5分，B等3分，C等1分。 ⑵作业完成情况评定构成要素：书写整洁、条理清晰、准确率高和有纠错反思等。 作业表现的评定等次：A等5分，B等3分，C等1分。 ⑶地理实践活动（满分10分） 地理实践活动评价规则 评价等级 等级要素 得分 A等 主动热情参与活动、主动参与制定小组实践活动方案、主动与小组成员合作解决地理学习中的问题、实践活动过程材料收集详实、撰写时间活动成果报告内容新颖独到。 10分 B等 能够按照老师的要求完成实践活动、配合小组成员制定小组实践活动方案、有自己的实践活动报告。 6分 C等 对校外实践活动不积极、校外实践活动中材料空缺、不能及时完成实践活动报告。 2分 ⑷期中考试成绩（满分10分）：期中考试成绩×10% 2.期末考试成绩（权重70%） 期末考试成绩×70% 3.学分认定及处理结果 学期总评成绩60分及以上为合格，获得该模块2个学分，不合格者参加补考或重修。