高中心理学选修课-应用心理学入门：创造性思维课件.pptVIP

潜能的故事 一名日本妇女趁幼儿熟睡之际外出购物，返家途中，在巷口与人闲聊，这时家中的幼儿醒来寻母，遂爬上阳台呼叫，不幸小孩一失足从阳台上坠落下来，但说时迟那时快，其母飞奔至楼下，奇迹般地接住了自己的孩子。按道理说，三岁幼儿体重约十五千克重，从五楼坠下，在重力加速度的作用下，在将近到达地面时的重量绝非常人所承受得了的，况且这位母亲已年近三十。这件事在日本引起了轰动。后来新闻界还专门请来举重运动员和赛跑运动员做了一个模拟实验，结果都无法成功地接住也无法及时赶到出事地点。 在一个夏天，美国一位残障、一直以轮椅代步的年轻母亲，在她孩子失足掉进游泳池的时候，她连人带轮椅冲进泳池，救起了她的孩子，并随即实施人工呼吸，救活了她的孩子。事后警方当局请这位母亲描述她的整个经过时，她却答不上半句话来。 在英国伦敦的一场大火中，一名妇女竟可独自一人左手扛彩电、右手扛保险柜冲出火场。事后，她在众人的啧啧称奇中，自己也觉得不可思议。 创造潜力指的是一个人大脑结构的完善程度。人的大脑是人能进行创造的物质基础，它主要是由人类的进化、遗传等先天条件所决定的。据创造学的研究成果表明，凡具有正常人脑的人，都具有创造的可能性。人的大脑犹如是蕴藏着丰富创造力的“宝藏”，人脑具有极大的潜能。 潜能大考验 硬币题 关于创造力的两个误区： 第一，只有高智商的人才会有创造力。 第二，创造力是神秘莫测的，创造力是不能通过学习获得的。 创造力大训练 第一回合——“我眼中的回形针” 一分钟时间思考:回形针的作用，看看你能想出几种。 1983年，在中国广西召开的首届创造学研讨会，请来了日本专家村上幸雄前来讲学。会上，村上幸雄拿出了一把回形针，问听众能找到多少种回形针的用途。 片刻，人们开始踊跃回答。“回形针可以夹相片、夹稿件、夹讲义……”一会儿，人们找到了二十几种用途。人们问村上，你能找多少种用途。村上伸出了三个指头，说：“３００种。” 人们听了很震惊，听了村上的讲解，又由衷地表示佩服。听了讲解，许国泰写了一个条子，递给了村上。许国泰告诉村上，自己能找出3000种.3000种,有人说许国泰吹牛，许国泰表示自己将在第二天将现场进行讲解。 许国泰将回形针所具备的信息分解成重量、体积、长度、弹性、截面、直线、银白色等１０个要素。再把这些要素，用一根标线连起来，形成一个信息标，从而进行不同的交叉组合。 回形针用在数学上，可以分别作成1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。比如果再做成加、减、乘、除等符号，进行运算，运算出来的 结果，就有无数； 回形针可以做钉子；可以做钩子: 回形针可做成外文字母，进行拼读； 回形针可以与硫酸反应产生氢气，可以用回形针做指南针； 回形针是铁元素构成的，可以与其他几十种金属元素进行反应； ……  创造力的关键 1 ——提高思维的流畅性 抓住问题的关键,简化矛盾的复杂性 第二回合——你看到了什么？ 第三回合——奇怪的等式 ４－３＝５ ９＋４＝1 什么情况下他们是成立的？ 创造力=观察力+想象力 大脑健美操——创造力篇 １．想像诗词的意境。选一段你熟悉或不熟悉的诗词读上三遍，就开始想像诗的意境。如果你喜欢写散文，可以将你想像出的意境写成优美的文章。 ２．让音乐图像化。在聆听一段音乐后，仔细捉摸每一个音符，让大脑中形成一幅配以音乐的图画。 ３．凝神品味一幅画。当你注视一幅画时，让大脑充分理解和想像画中的含义，把想像力组合成一个故事。 ４．虚构一段故事。当你看一本小说时，可有意在中途停下来，去构想书中主人公的结局；也可以将自己置于一个故事中去，想像一下自己历险的经历。 ５．观察生活中的人。有意观察一下你周围的一群人，记下他们的言语和特征，然后去想像他们的性格及可能发生的故事。 给出你创造性的答案 地牢奇事 一次，意大利的黑手党绑架了一家公司的董事长，并把这位董事长一个人关在地牢里。地牢的进口只有一处，而且周围彻夜有人把守，没有一点漏洞。可第二天，里边却多出了一个男的。请问，这个男的是怎么进去的呢？ 将这些硬币移动两枚,使图形成为正十字形,且纵横都有六个硬币。 如何做到在一张报纸上面对面站立两个人，互相不碰到，而又不把报纸撕破呢？ 你能用筷子搭一座立体的桥吗？不用其他任何工具和材料。 * 报纸题 筷子题 创新是种能力！ 我学习，我可以！ 创造力的关键 2 —— 思维的变通性