广东广州市天河中学2017高考数学一轮复习 命题及其关系、充分条件和必要条件02课件.pptVIP

* 充要条件的证明 等价转化思想在充要条件关系中的应用 4.充分(必要、充要) 条件的判别方法 ①分清条件与结论 ②找推式(尝试用条件推结论,再尝试用结论推条件） ③下结论(指出条件是结论的什么条件） (1)定义法判断 (2)集合法判断(利用集合之间的包含关系) (3)转化法判断(等价命题) (4)传递法判断 从集合的角度理解，小范围可以推出大范围，大范围不能推出小范围. 忆 一 忆 知 识 要 点 (1)定义法：判断p是q的什么条件，实际上就是判断p?q或q?p是否成立，只要把题目中所给条件按逻辑关系画出箭头示意图，再利用定义即可判断. ①若p?q， 则p是q的充分条件； ②若q?p， 则p是q的必要条件； ③若p?q且q?p，则p是q的充要条件； ④若p?q且q?p， 则p是q的充分不必要条件； ⑤若p?q且q?p， 则p是q的必要不充分条件； ⑥若p?q且q ? p，则p是q的既不充分也不必要条件. 4.充分(必要、充要) 条件的判别方法 忆 一 忆 知 识 要 点 (2)集合法：在对命题的条件和结论间的关系判断有困难时，有时可以从集合的角度来考虑，记条件p、q对应的集合分别为A、B，则： ①若A?B，则p是q的充分条件； ②若A B，则p是q的充分非必要条件； ③若A?B，则p是q的必要条件； ④若A B，则p是q的必要非充分条件； ⑤若A=B，则p是q的充要条件； ⑥若A?B，且A?B，则p是q的既非充分条件也非必要条件. 忆 一 忆 知 识 要 点 (3)用命题的等价性判断： (“若p，则q”) ①原命题为真而逆命题为假，p是q的充分不必要条件； ②原命题为假而逆命题为真，则p是q的必要不充分条件； ③原命题为真，逆命题为真，则p是q的充要条件； ④原命题为假，逆命题为假，则p是q的既不充分也不必要条件.同时要注意反例法的运用. (4)传递法判断 忆 一 忆 知 识 要 点 例3：关于x的方程ax2＋2x＋1＝0至少有一个负根的充要条件是a≤1. 需证明充分性和必要性．证充分性时，可分a＝0，a0和0a≤1三种情况证明；证必要性，就是寻找方程有一个负根和两个负根的条件． 证明　充分性：当a＝0时，方程为2x＋1＝0， 其根为x＝－，方程有一个负根，符合题意． 当a0时，Δ＝4－4a0，方程ax2＋2x＋1＝0有两个不相等的实根，且0，方程有一正一负根，符合题意． 当0a≤1时，Δ＝4－4a≥0，方程ax2＋2x＋1＝0有实根， 且，故方程有两个负根，符合题意． 综上知：当a≤1时，方程ax2＋2x＋1＝0至少有一个负根． 必要性：若方程ax2＋2x＋1＝0至少有一个负根． 当a＝0时，方程为2x＋1＝0符合题意． 当a≠0时，方程ax2＋2x＋1＝0应有一正一负根或两个负根． 则0或.解得a0或0a≤1. 综上知：若方程ax2＋2x＋1＝0至少有一负根，则a≤1. 故关于x的方程ax2＋2x＋1＝0至少有一个负根的充要条件是a≤1. (1)条件已知证明结论成立是充分性，结论已知推出条件成立是必要性． (2)证明分为两个环节，一是充分性；二是必要性．证明时，不要认为它是推理过程的“双向书写”，而应该进行由条件到结论，由结论到条件的两次证明． (3)证明时易出现必要性与充分性混淆的情形，这就要分清哪是条件，哪是结论． 已知数列{an}的前n项和Sn＝pn＋q(p≠0，且p≠1)，求证：数列{an}为等比数列的充要条件为q＝－1. 证明　充分性：当q＝－1时， a1＝S1＝p＋q＝p－1. 当n≥2时，an＝Sn－Sn－1＝pn－1(p－1)． 当n＝1时也成立． 于是＝＝p(n∈N*)， 即数列{an}为等比数列． 必要性：当n＝1时，a1＝S1＝p＋q. ∵{an}为等比数列， ∴＝＝p，又S2＝a1＋a2＝p2＋q， ∴a2＝p2－p＝p(p－1)，∴＝p， 即p－1＝p＋q.∴q＝－1. 综上所述，q＝－1是数列{an}为等比数列的充要条件． 当n≥2时，an＝Sn－Sn－1＝pn－1(p－1)． ∵p≠0，p≠1，∴＝＝p. 必要性：当n＝1时，a1＝S1＝p＋q. (14分)已知p：≤2，q：x2－2x＋1－m2≤0 (m0)，且綈p是綈q的必要而不充分条件，求实数m的取值范围． (1)先求出两命题的解集，即将命题化为最简． (2)再利用命题间的关系列出关于m的不等式或不等式组，得出结论． 规范解答 　方法一　由q：x2－2x＋1－m2≤0， 得1－m≤x≤1＋m，[2分] ∴綈q：A＝{x|x1＋m或x1－m，m0}，[4分] 由≤2，解得－2≤x≤10，[6分] ∴綈p：B＝{x|x10或x－2}．[8分] 即m≥9或m＞9即