13钓鱼的启示.ppt

思考： 课文写了一件什么事，先写了什么，再写了什么，最后写了什么？分别在哪些自然段写到？ 　 想一想为什么“我”不愿意把钓到的鲈鱼却放回湖里？而父亲坚持要“我”这么做，父亲做得对不对？ Ａ、我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，……轻轻翕动着。 Ｂ、“爸爸，为什么？”我急切地问道。 Ｃ、“可是不钓到这么大的鱼了。”我大声……哭出了声。 Ｄ、我再次把乞求的目光投向了父亲。 Ｅ、我慢慢地把鱼钩从……放回湖里。 根据“我”的心情变化填空：  当“我”钓到大鲈鱼 时， ；爸爸要“我”把鱼放回湖时， ，但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好　 。事情过去三十四年后，我从中得到了深刻的启示： 　　　　　　　　　　　　　 用“﹏﹏”画出描写父亲神态的语句。 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” （从情感上说，爸爸也舍不得放掉这条漂亮的好不容易钓到的大鲈鱼。） “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 （爸爸的语气是平静的，但又是不容争辩的，爸爸在道德抉择和实践上毫不含糊。） △ 我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的 。 △ 但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的 。 “道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难”这句话什么意思？ 因为把还没到捕捞鲈鱼时间钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。 道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德很难，实践道德，就是放掉到手的鱼，放弃个人利益。） “要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”从这句话体会到什么？“像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育”是什么教育？ （就是道德教育、是遵守社会公德的教育。这句话是说，从小得到严格的道德教育，就会有勇气和力量去实践道德。） 小练笔： 每个人在社会上都会经常遇到形形式式的诱惑，也就是像这位作者所说的与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，你遇到过诱惑吗？遇到诱惑时怎么做的？比如：　　在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你……　　在学校：考试，老师多给了分数，你……　　在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你…… “衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”——孟德斯鸠 “无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情；最重要的是自尊。”——毕达哥拉斯 “非常的境遇可以显出非常的气节。”——莎士比亚 *  启示：启发指示，使有所领悟 .从启发中领悟的道理 . 捕捞 鱼饵 溅起 操纵 鱼鳃 皎洁 嘴唇 沮丧 诱惑 告诫 实践 鱼钩 乞求 摆脱 启示 小心翼翼 筋疲力尽 依依不舍 晚霞辉映 银光闪闪 不容争辩 捞 饵 溅 钩 翼 啪 鳃 皎 唇 沮 诫 践 鲈 纵 翕 抉 诱 捞 lāo (捕捞) 饵ěr(鱼饵) 溅jiàn(溅落) 钩gōu(鱼钩) 翼yì(小心翼翼) 纵zòng(放纵) 啪pā(啪啦) 鳃sāi (鱼鳃) 皎jiǎo (皎洁) 唇chún (嘴唇) 沮jǔ(沮丧) 诱yòu(诱惑) 诫jiè(告诫) 践jiàn (实践) 鲈lú(鲈鱼) 翕xī(翕动) 抉jué(抉择) 小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。 翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。 皎洁：（月亮）明亮而洁白。 乞求：请求（对方）答应。 不容争辩：不允许争论、辩解。 沮丧：灰心失望。 涟漪：细小的波纹。 诱惑：吸引。 抉择：挑选，选择。 告诫：警告劝戒。 我会读 初读课文，理清条理：（5分钟） 1、请大家放声朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。 2、课文哪部分写了钓鱼，哪部分写了启示？ 钓鱼（1-3） 放鱼（4-9） 启示（10-11）  启示： 道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实