彰显学校特色内涵 构建和谐校园文化.docVIP

彰显学校特色内涵??构建和谐校园文化 一、发展概况 德阳市孝泉民族小学位于素有“孝子之乡，德孝文化”发源地之称的孝泉镇，其前身为孝泉回民私塾，诞生于1916年，校名几经变更：孝泉镇回民小学，孝泉镇团结小学，孝泉镇民族小学，2005年7月正式更名为德阳市孝泉民族小学。 近年来，学校在国家民委、地方各级党委、政府，省、市、区民宗部门，社会各界的关心和支持下不断发展壮大。现占地面积44233平方米，设小学本部、分部和幼儿教学3个教学区。现有小学教学班26个，在校学生1202人；幼儿班12个，在园幼儿651人。学校在岗教职工99人，专任教师学历达标率100%，其中本科、专科学历教师占教职工总数的80.8%。省、市、区三级骨干教师、学科带头人、教坛新秀20人，校级骨干教师、学科带头57人。 学校一贯坚持在不断提高教育教学质量基础上，实施文化兴校战略，坚持从未成年人思想道德建设与和谐社会建设的实际出发，按照“校园建设营造环境美、陈列展厅营造历史美、人际和谐营造文明美”的思路，充分发挥校园文化的育人功能，有效地利用各种载体，大力推进校园文化建设，努力营造和谐的育人环境，彰显学校的文化育人特色。学校先后被表彰为“国务院第五次全国民族团结进步模范集体”、“四川省民族团结进步奖先进集体”、“四川省教育系统民主管理先进集体”、“四川省档案工作规范化管理一级单位”、“?四川省依法治校示范学校”；“德阳市校风示范学校”、“德阳市文明、卫生单位”、“德阳市创先争优示范窗口单位”；“旌阳区中小学校办学水平督导评估示范级学校”等。 二、工作特色 学校依靠“两条线” 不断发展学校：一是依靠各级党委、政府和教育行政主管部门的支持；二是依靠国家散杂居区民族政策和省、市、区民宗部门的支持。 围绕“一个中心”：以教学为中心，全面提升教育教学质量和办学水平。 （一）精神文化 1、办学目标追求。学校坚持“关注每个孩子，赏识每个孩子，为每个孩子创造美好的未来”的办学理念，以“以德立校、科研兴校、创新强校、依法治校”为管理理念，教育思想明确，办学理念先进，符合实际，为教职工认同，并贯彻落实到教育教学过程之中。学校办学方向端正，具有符合学校实际的办学目标和培养目标，实现目标的措施扎实，高质量、高标准、高效率完成了“两基”迎国检验收和成功创建“四川省依法治校示范校”、“国务院第五次民族团结进步模范集体”等工作。 2、核心价值引领。学校形成稳定的，科学的、为全校师生广泛认同的核心价值观，有明确的工作目标——打造校园文化特色学校与散杂居区民族教育特色学校。教师团队爱岗敬业、为人师表、团结互助、积极进取、蔚然成风，各班形成了健康向中的个性化的班级精神。学校坚持“科研引领教师专业成长，促进学校健康、持续发展”的道路，着力培养“三支队伍”内强素质、外树形象。一是建设一支有敬业和开拓精神的干部队伍：努力建设思想过硬，作风正派，业务能力强，勇于开拓，创新意识强，敬业的领导集体；班子作风：勤政、廉洁、务实、高效，二是建设一支有钻研精神，勇于探索的教师队伍。在思想建设方面，树立正确的人生观和科学的价值观，师德高尚，潜心育人；在专业发展方面，专业娴熟，业务精良；在发展目标方面，大力培养：旌阳区、德阳市、四川省级的各学科骨干教师、学科带头人，精心锤炼能代表学校课改水平、学校教师专业发展的名教师。三是建设一支责任、敬业、精细、吃苦的服务队伍。 3、学校精神培育。学校一是以“为孩子终身发展奠基”为办学理念。校训：崇孝崇德，善学善思；校风：民主、平等、团结、进取；教风：崇德、敬业、博学、爱生；学风：会学、乐学、博览、自强。主题鲜明、内涵丰富、文字简明、师生牢记，并内化为师生的自觉行为。二是学校注意梳理学校办学历史，重视发挥身边的名人德阳市模范校长铎培，省级骨干教师蒋太平、张璐，德阳市优秀教师郑兴、黄仁琼等的教育作用；制定十二五学校文化发展规划和近期的学校文化发展方案，目标清晰、措施有力、实施效果好。三是建有旌阳区“三基地一窗口”与学校荣誉展览室，并充分利用、发挥其教育、鼓励作用；及时利用校园网络、四川新闻网等及时反映校园生活、宣传先进典型、交流教育经验等。四是学校的孝文化、民族文化等校园文化对孝泉镇正阳街居委会社区、孝泉镇文化以及学生家庭文化建设发挥积极的影响力，行风监督员、社会各界人士、学生家长对学校规范办学给予了高度的评价和充分的肯定。 （二）制度文化 1、行政管理制度。健全了《德阳市孝泉民族小学》章程，依法治校工作扎实有效。2011年，学校被评为旌阳区法制宣传教育一等奖，德阳市“五五”普法先进集体，四川省依法治校示范学校。建立了校长行政负责、党组织保障监督、校务委员会民主决策，教职工代表大会参与管理，社区区委会与行风监督员以及两代表一委员监督支持、校务公开、党务公开、评职晋级、评优选先、绩效工资实施方