吉林省通化市七年级数学上册《1 有理数》复习导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

《有理数》 导学目标 使知识系统化 教学重点 使知识系统化 教学难点 使知识系统化 教 学 过 程 教学 环节 教 学 内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及策略 知识梳理 1、有理数包括整数和分数。相反数只有符号不同的两个数，我们就说其中一个是另一个的相反数绝对值在数轴上一个数所对应的点与原点0的距离 的形式（其中1≤a＜10）这种记数的方法叫科学记数法。 7、数轴上的点和有理数不是 一 一 对应关系。 8、有理数的有关性质： 1）相反数：数a的相反数是倒数乘积是1两个数互为倒数实数a的倒数是：1/a （a≠0） 综合运用 1、数轴上表示整数的点称为整点，画一数轴规定单位长度为1厘米，若在这条数轴上随意画出一条长10厘米的线段AB，则线段AB盖住的整点有（ ） A、8个或9个 B、9个或10个 C、10个或11个 D、11个或12个 2、在数轴上若点A到原点的距离为2个单位长度，则到点A的距离为3个单位长度且位于点A右侧的点表示什么数？ A、-1或5 B、-1或-5 C、1或-5 D、1或5 3、1999年国家财政收入达到11377亿元，用四舍五入法保留两个有效数字的近似值为（ ）亿元 A、 B、 C、 D、 4、判断并改错(只改动横线上的部分)： (1)用四舍五入得到的近似数0.0130有4个有效数字． ()由四舍五入得到的近似数3.70和3.7是一样的． ()由四舍五入得到的近似数4.7万，它精确到十分位．(4)近似数2.40×10精确到百分位，它的有效数字是2，4；改错(只改动横线上的部分)： (1)已知5.036=25.36，那么50.36=253.6，0.05036=0.02536； (2)已知7.427=409.7，那么74.27=4097，0.07427=0.04097； (3)已知3.412=11.63，那么(34.1)=116300； (5)已知5.495=165.9，x=0.0001659，则x=0.5495． 2）、 3）、—22—(—2)2—23+(—2)3 4）、 5）、 6）、 认真倾听学生对有理数分类的理解是否正确 巡视学生的做题情况，学生讲解 指导学生看书，巡视学生的预习情况。 教师巡视学生独立完成的情况，集中出现的问题 巡视学生的做题情况，学生讲解 指导学生看书，巡视学生的预习情况。 独立完成，认真思考，并进行组内讨论。 独立完成，再分组交流研习 先独立回答再组内成员进行补充。 独立思考解题方法，再组内互助在找等量关系时会多用一些时间。 先独立回答再组内成员进行补充 问题:可能有的学生对数轴的应用不熟练。 策略：学生进行讲解，在此基础上教师精讲。让学生多做练习。 问题:可能有的学生对数轴的应用出现错误。 策略：教师强调先数轴的三要素以及数形结合思想。 时习 必做：1、教科书34页第15题。 2、做练习册。 选做：教科书34页第16题。 板书设计 有理数复习 有理数相关知识： 综合应用： 反思 1