2014高中数学 第一章 数列整章导学稿 北师大版必修5.docVIP

第一章 §1　 § 1.1　 1. 理解数列及其有关概念，了解数列和函数之间的关系； 2. 了解数列的通项公式，并会用通项公式写出数列的任意一项； 3. 对于比较简单的数列，会根据其前几项写出它的一个通项公式. 阅读课本P3-P5的内容，填写下列知识： 根据下列描述，分别写出下列各组数： （1）自然数排成一列: （2）9个1排成一列: (3) 无数个3排成一列: (4)正整数 的倒数排成一列数： ???????? (5) 函数，当x依次取1，2，3，…时，得到一列数: ⒈ 数列的定义： 的一列数叫做数列. ⒉ 数列的项：数列中的 都叫做这个数列的项. 思考：⑴ 如果组成两个数列的数相同而排列次序不同，那么它们是相同的数列？ ⑵ 同一个数在数列中可以重复出现吗？ 3. 数列的一般形式：,…,或简记为，其中是数列的第 项. 4. 数列的通项公式：如果数列的第n项与n之间的关系可以用 来示，那么 就叫做这个数列的通项公式. 思考：⑴所有数列都能写出其通项公式？ ⑵一个数列的通项公式唯一吗？试举例说明 5．数列的分类： 1）根据数列项数的多少分 数列和 数列； 2）根据数列中项的大小变化情况分为 数列， 数列， 数列和 数列. 探究一 理解数列的一些概念 一、观查下面的8组数据，你能得到什么信息？ 1．100,99,98,97,96…2,1. 2．自然数排成一列。 3. 9个1排成一列。 4. 无数个3排成一列。 5. 的不足近似值，分别近似到 排列起来：　 6.　 正整数 的倒数排成一列数： ???????? 7. 函数，当x依次取1，2，3，…时，得到一列数。 8．由 a1=1，an+1=2an （nn*） 得到的一列数是 得出相关的知识： ⒈ 数列的定义： 注意：⑴数列的数是按一定次序排列的，因此，如果组成两个数列的数相同而排列次序不同，那么它们就是不同的数列； ⑵定义中并没有规定数列中的数必须不同，因此，同一个数在数列中可以重复出现. ⒉ 数列的项： ⒊数列的一般形式： ⒋ 数列的通项公式： 5.有穷数列与无穷数列： 探究二 写数列的通项 例1写出下面数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列各数： ⑴ 1，－，，－； ⑵2，0，2，0. 变式1:课本第5页例题2 思考： ⑴所有数列都能写出其通项公式？ ⑵一个数列的通项公式唯一吗？试举例说明 ⑶数列与函数有关系吗？如果有关，是什么关系？ 例2已知数列2，，2，…的通项公式为，求这个数列的第四项和第五项. 变式1：课本第5页，例题1 变式2：已知数列，，，，，…，则5是它的第 项. ※ 动手试试 练1. 写出下面数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列各数： ⑴ 1， ，， ； ⑵ 1，，，2 . 小结：要由数列的若干项写出数列的一个通项公式，只需观察分析数列中的项的构成规律，将项表示为项数的函数关系. 练2. 写出数列的第20项，第n＋1项. 小结：已知数列的通项公式，只要将数列中的项代入通项公式，就可以求出项数和项 1. 对于比较简单的数列，会根据其前几项写出它的一个通项公式； 2. 会用通项公式写出数列的任意一项. 3.不是所有的数列都能写出通项公式，一个数列的通项公式不唯一。 4.数列可以看作是定义域为正整数集的特殊函数. 1. 下列说法正确的是（ ）. A. 数列中不能重复出现同一个数 B. 1，2，3，4与4，3，2，1是同一数列 C. 1，1，1，1…不是数列 D. 两个数列的每一项相同，则数列相同 2. 下列四个数中，哪个是数列中的一项（ ）. A. 380 B. 392 C. 321 D. 232 3.练习：课本第6页练习1,2,3,4. 1. 在横线上填上适当的数： 3，8，15， ，35，48. 2.数列的第4项是 . 3. 写出数列，，，的一个通项公式 . 4.第8页习题1-1A组1,2,（写在书上） 5.第9页习题1-1A组 第3题： 第4题 B组第1题 §1.2数列的函数特征 1.熟练掌握数列与函数之间的关系，了解数列是一种特殊的函数的含义. 2.能够用函数的观点、方法研究数列的增减性、最值、图像等问题. 3.能够通过探求数列的增减性或画出数列的图像来求数列中的最大项或最小项. 阅读