2011年高考语文二轮专题复习课件三十九(上)：作家作品、文学常识和名篇名句概论.ppt

考纲解读 （一）全国卷 文学常识和名句名篇 能识记文学常识，默写常见的名句名篇。 识记． A 1．识记中外重要作家及其时代、国别和代表作 2．识记文学体裁常识 3．默写常见的名句名篇 注意：在“文学常识和名句名篇”的识记中，2008年“识记中外重要作家及其时代、国别和代表作。”的表述是将2007年的两条表述合为一条，更加简洁明了，不涉及实质性的变化。 （二）新课标卷 默写常见古诗文中的名句名篇 海南、宁夏、广东、江苏、山东不考文学常识，只对名言名句提出了要求。 题型回顾与预测 综观近年高考“文学常识和名句名篇”命题，命题始终遵循稳中求变的命题思想，在诗文补写式传统题型基础上略有创新，注重试题之间内容的统一，着重对学生记忆力的考查，兼顾情境的设置。考查内容以新课标要求背诵的名句名篇为主，部分地区涉及高中课内文学常识的考查，但分值较少。 （一）命题特点 选句内容有五种情况：1．揭示人类社会及事物发展规律的富有哲理性的句子。2．抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、阔大胸怀、勇担责任的句子。3．描写锦绣河山、优美意境的名句。4．反映以德治国、传统美德、创新变革和社会和谐发展等方面的名句。5．解释文章中心的句子。总体上看，课内为主，诗文兼顾。课外为辅，一般只有一个。 命题形式特点 直接填空题和理解式默写、情景式默写、开放型默写四种题型并呈。此外，近年高考特别强调必诵篇目的整篇识记，命题设计突出考查整篇、整段的背诵。 （二）识记重要作家及作品和文体常识命题特点 2008年“文学常识”考查呈现出如下五个新的命题特点： 1．考查省市增多。2005年是恢复对“文学常识”考点考查的第一年，设题考查的共有重庆、浙江、湖北、辽宁、上海等5个省市，2006年又新增了广东、山东2省，增加到7个省市。2007年山东、广东均没有考查文学常识，回到了原来的要求上。 　2．考查范围扩展。2005年对“文学常识”考点考查的范围相对还比较窄，主要集中在对作家、作品的考查；2006年在此基础上又扩展到了对文学体裁常识、风格流派、文学运动的考查。2008年大纲卷仍坚持了这个特点，课标卷较保守，没有什么大的变化。 　3．考查难度加大。2005年侧重于对单个作家、作品的“点”上的考查，难度相对较小；2006年更侧重于“线”性考查，强调串联性、迁移性和综合性，难度明显加大。2008年大纲卷仍坚持了这个方向，比如全国卷的名句默写明显就是线性的，考查学生背诵能力。 4．考查题型趋同。从2005年到20078年，对“文学常识”考点考查的题型更趋向于采用“混合填空”题型。 5．文学常识赋分权重有变化。一般不超过2分。 命题预测 （一）2009年的高考，文学常识与名句名篇结合起来命题，这种形式相关省份会保留。考查内容仍会以课本要求背诵的文学常识和名句名篇的内容为主，同时兼顾未被要求背诵的名句名篇。 （二）海南、宁夏、广东、江苏、山东不考文学常识。 （三）情景式默写将倍受青睐。突出对名句的理解。 （四）命题中都将给学生提供前后文的提示。 （五）大部分分值会设定在5～6分的范围。 （六）特别强调必诵篇目的整篇识记，命题设计突出考查整篇、整段的背诵。 （七）名句名篇的考查范围不超出： 1．《语文教学大纲》规定背诵的篇目（近年不少自主命题的省市规定了各自的背诵篇目）。 2．课文中要求背诵的篇目、段落。 3．课外的名句名篇。 备考策略 考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题： 一是一时回忆不起来（识记不出）； 二是顺序错乱，张冠李戴； 三是书写错漏。 因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可先放一放，不要急躁，可能做完其他题后又会突然回忆起来。答完题，一定要反复默念，要包括引导句在内作“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以发现并纠正。另外，如果命题是三选二，答题时就应以最有把握的题做起，做了两题就够了。如果三题都做（最好不要这样），要确保前两题完全正确，因为高考阅卷评分有时规定只看你做的前两题，有错误即扣分，即使你第三条做对了也不给分。 （一）要突破生僻难写字 对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。 例如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。(陶渊明《归园田居》) 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》) 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。(杜甫《咏怀古迹》) 以上三句中的“羁”“鹜”“壑”就极易写错，复习中要反复多写几遍，强化记忆。 （二）要注意同音异义词 读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量存在，这也是命题人设置陷阱的热点。复习中应该特别注意这些同音异义词，做到既知其音