信息技术主题活动式教学的实践与思考.PDF

卷 期 教学研究 年 月 信息技术主题活动式教学的实践与思考 毓兰 （泉州现代中学，福建 泉州 ） 中图分类号 文献标识码 文章编号 关于主题活动式教学 师：同学们，我们的家乡泉州是全国 “十大魅 力城市”、是我国历史文化名城之一……； 届 ）主题活动式教学的涵义。其涵义可以这样 全国农运会 年在泉举办，作为一名泉州人， 理解：所谓 “活动”，这里是指课程意义上的概念， 你能为外地游客介绍一下泉州吗？ 它包括学生的思维活动、言语活动以及社会性的形 生：泉州有开元寺东西塔，我国现存最高石塔。 体活动；而 “主题”，则是指每一次活动都有一个 生：有中国音乐的活化石泉州南音。 教育、教学目标，指向一个中心内客。“主题活动 式教学”，简单地说，就是指围绕一定的教学主题， 生：还有提线木偶。 以学生活动为主来设计和进行教学。 …… 主题活动式教学是一种利用主题带动学习活 师：（露出笑容）同学说得都很好。今天我们 动进行的学习方式，在信 技术课堂中应用，能够 围绕泉州风景及文化，以“泉州看透透”为主题， 引起学生的学习兴趣并激发学习积极性。在完成主 使用多媒体工具 制作一个作品，展现我们泉 题活动的过程中，学生可以学到新的知识，巩固原 州的特色。 有的知识，有利于发展学生的自学能力、动手能 ）分析任务、提出要求。 力、综合运用知识的能力以及创造能力等。 一，创作思路：通过实地调查，在网络上和 ）主题活动式教学的主要特征。①信息技术 报纸上等方法收集信 ，使用多媒体工具加工处 课程的 “主题活动式教学”形式的核心是师生的 理，制作出 “泉州看透透”的 电子刊物。 “活动”，由活动目标、活动方式、活动内容组成；② 二，作品应用的信息技术：①信 的搜集： “活动”只是一种载体，目的是让学生通过 “活动” 搜索引擎的使用、使用计算机技术进行信 的分 来获得直接经验和最新信 ，同时也验证、应用所 析、筛选、处理；②多媒体技术：素材的采集、处 掌握的技术知识和技能，然后内化为技术素养；③ 理；动画、视频文件的链接或插入；文字、图像的 “主题活动式教学”的出发点是学生的主体性，以 编排；超级连接的使用。 其主动性和积极性为动力；④这类教学形式的价值 三，栏目设置参考：泉州风景名胜；泉州民 是通过和社会、自然、人际等交往来实现的。 俗风情；泉州文化艺术；泉州美食。 “泉州看透透”主题活动式教学例析 四，提出作品要求：主题以介绍泉州为主 导入主题、