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第二章???现代媒体技术 第一节 教学媒体 概述 一、传播、媒体和教学媒体 1．传播 传播的原意是通讯、传达、交换（意见）、交流等。人类社会的信息交流过程又称为传播。 2．传播的分类 按传播方式可分为大众传播、人际传播和组织传播三类。 大众传播：以全社会为传播对象的传播。如广播、电视、报刊、书籍等。 人际传播：指人与人之间的交流和沟通。 组织传播：指社会组织团体之间和他们内部的信息交流和沟通 3．传播包括的五个基本要素 传播包括的五个基本要素是：传播者、信息、媒体、接受者和效果。 （1）传播者：是处于传播过程中发送信息的一端，主要任务是提供信息并对信息进行编码以及处理反馈信息。 提供信息：在教学传播中，根据教学目标的要求，选择和收集适当的信息内容，并以一种能使学生容易理解的方式，组织和编排教学内容和材料。 信息编码：即把要传递的信息内容（知识、技能等）转换为适宜于传递的信号（如声音信号、文字信号、图像信号等），以便传递出去。 信息再反馈：即当接受者把接受信息后的反应反馈（回送）给传播者之后，传播者对学生的反应进行译码（认识、分析），然后对信息传播效果给予再反馈（给出判断并回送给学生）。 （2）信息：是指传播的内容和事实(包括消息、资料、知识、数据等)。但内容和事实是不能被直接传递的。实际传递的是信息的符号。 信息的符号：有语言符号和非语言符号两种。 语言符号：包括口头语言符号和文字符号。语言符号是一种具有词汇和语法结构的符号系统。 非语言符号：包括动作性符号，如表情、手势、姿势、情感等；音响符号，如音响、音乐等；图形符号，如图像（静止图像、活动图像）、图画（动画、静画、漫画）；目视符号，如地图、图解等。 （3）媒体：指在传播过程中，传递、承载和控制信息的材料和工具的总称。媒体包括硬件和软件两部分。 （4）接受者：是处于传播过程中接受信息的一端，主要任务是译码，反馈信息、编码与发送。 译码：把接受到的信号转变为信息内容的过程。 反馈信息、编码与发送：把接收信息后所产生的反应、思想、行为的变化通过编码回送给传播者。 （5）效果：教学传播的效果，可以表现为学生知识的增长，态度、行为和能力等的变化。 4．教学传播 指按照专门的教学计划，教学目标和教学内容，选定合适的媒体作为信息载体，通过一定的传输通道，进行学习信息以及与学习有关的信息的传播活动。这种传播活动包括单向和双向交互两种情况。 5．教学媒体 教学媒体包括教与学两方面的媒体，它是在教学活动中，传递、承载和控制教育、教学信息的载体和中介，是教学系统的重要组成部分。 教学媒体由硬件和软件两部分组成。硬件指与传递教育信息相联系的各种教学机器，如幻灯机、投影仪、录音机、电影机、录像机、VCD机、计算机等。软件是指已录制的，承载了教育信息的幻灯片、投影片、录音带、电影片、录像带、光盘、CAI课件等。 二、媒体的分类和功能 1．媒体的分类 （1）按其产生的时代划分：可分为传统媒体和现代媒体； （2）按其呈现信息的形态和特点划分：可分为印刷媒体、非印刷媒体和电子媒体； （3）按其传递信息的流动方向划分：可分为单向媒体和双向（交互）媒体； （4）按其媒体的组合方式划分：可分为单项媒体和多项媒体或多媒体组合系统； ?? （5）按其作用于人的不同感官划分：可分为视觉媒体、听觉媒体和视听综合媒体。 2．教学媒体可分为传统教学媒体和现代教学媒体 （1）传统教学媒体包括：教科书、图书资料、报刊、插图、表格、图表、黑板、实物、模型、标本等。 （2）现代教学媒体包括现代视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体和交互媒体。 视觉媒体：幻灯、投影、缩影资料等； 听觉媒体：广播、录音、激光唱机（CD）、电子音响、电子合成器、电唱机等； 视听觉媒体：电影、电视、录像、激光视盘（VCD、DVD）、CD-ROM等； 交互媒体：多媒体计算机辅助教学系统、语言实验室教学系统、程序教学系统、网络系统等。 3．媒体的特点 加拿大著名学者卢汉认为：媒体的任何发展，都能延伸人体五官的功能，媒体是人体的延伸。如印刷品是眼睛的延伸；广播话筒是嘴巴的延伸；电视是耳朵和眼睛的延伸；计算机是人的大脑功能的延伸。 “媒体是人体的延伸”是教学媒体最基本的性质。给教育的影响： （1）媒体的延伸，扩大和提高了人的感觉和思维能力。 （2）媒体的延伸，打破了感官的平衡。 （3）媒体的延伸，使得媒体功能具有互补性。 （4）媒体的延伸，促使媒体自身向深广度发展。 4．一般教学媒体的共同特性 教学媒体具有固定性、扩散性、重复性和组合性、工具性和从属性、能动性和可替换性等特性。 （1）固定性：指媒体可以以各种方式将信息记录、存储并固定