第一单元 第三课 第课时 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华.ppt

* 第三课 时代精神的精华 第1课时 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 1．知识目标 (1)识记哲学是时代精神的精华。 (2)理解哲学与时代的关系。 (3)运用哲学与经济、政治和文化的关系，分析说明哲学是 社会变革的先导。 2．能力目标 通过对哲学与时代精神关系的思考和学习，增强学生的时 代感和使命感，使学生对社会历史问题的观察从一般的经验层 面上升到比较深刻的哲学层面，培养学生自觉地运用哲学理论 观察、分析社会问题的能力。 3．情感、态度与价值观目标 通过教学，使学生认识到“抽象的哲学”其实并不脱离时 代，真正的哲学恰恰是对时代问题的“理论解说”，是时代精 神的精华，从而使学生关注时代，关注现实，热爱生活。 1．个案分析法 在学习“哲学与时代的关系”时，建议学生运用教材中所 学的基本原理，联系以往所学的历史知识，选取个案进行深入 的分析，进而加深对所学知识的理解。个案可以在如下时期中 选择：战国时期、文艺复兴时期、法国启蒙运动时期、五四运 动时期等。在这些时期，人类思想文化得到了比较集中的发展， 产生了很多优秀的哲学思想，哲学与时代的关系密切而又典型。 2．对比学习法 建议学生选择两个时代进行对比分析，看看这两个时代的 社会经济、政治现象有什么变化，进而对比这两个时代的哲学 主题和哲学风格的差异。通过对比以更好地理解哲学与时代的 关系。 实践经验 认识成果 批判 前进方向 动员和掌握 时代精神的总结与升华 1．哲学与经济、政治、文化的关系 ①哲学属于思想文化的范畴，一定形态的经济和政治决定 一定形态的文化，一定形态的文化又反作用于一定形态的经济 和政治。②任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部 分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。(如下图 所示) 2．真正的哲学是自己时代的精神上的精华的原因 真正的哲学：①正确地反映了时代的任务和要求。②牢牢 地把握住了时代的脉搏。③正确地总结和概括了时代的实践经 验和认识成果。 误区1：所有的哲学都是时代的精神上的精华 注意：哲学是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反 映，可以是正确反映，也可以是歪曲反映，只有前者，即真正 的哲学才是自己时代的精神上的精华。 误区2：真正的哲学就是现代哲学，就是永远正确的哲学 注意：①真正的哲学不以时间为标准划分，古代的哲学也 可以是真正的哲学。②真正的哲学也必须与时俱进，不存在永 远正确的哲学。 【典例】每一个真正的哲学问题所把握的都是自己所处时 代脉搏的一次跳动，每一个真正的哲学问题所演奏的都是自己 所处时代的一段最强的音符。哲学作为一定社会和时代精神生 活、观念形态的重要内容( ) A．源于哲学家的主观想象 B．是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映 C．是对客观现实的真实反映 D．是科学的世界观和方法论 [解析]B。 哲学产生于人类的实践活动，A 项说法错误。 哲学是对客观现实的反映，但不一定是真实反映，所以 C 项不 选。哲学是世界观和方法论的统一，但不一定是科学的世界观 和方法论，所以 D 项不选。 1．马克思主义认为，任何真正的哲学都是自己时代的精神 上的精华。这是因为它( ) ①正确地反映了时代的任务和要求 ②牢牢地把握住了时 代的脉搏 ③正确地总结和概括了时代的实践经验 ④正确地 总结和概括了时代的认识成果 B．①②④ D．①②③④ A．①②③ C．②③④ [答案]D 哲学的社会作用 1．批判功能 哲学对社会变革的作用，首先体现在它可以通过对旧制度 和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。 2．预见功能 哲学可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理 想目标，指引人们追求美好的未来。 3．激励功能 哲学可以动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物 质力量。 误区1：哲学对社会变革具有决定作用 注意：哲学是社会变革的先导(反作用)，人民群众是社会 变革的决定力量。 误区2：所有的哲学都可以成为社会变革的先导 注意：只有反映自己时代的客观要求和历史趋势的哲学， 才可以成为这一时代社会变革的先导。 2．被推翻的法国国王路易十六曾经哀叹：是伏尔泰和卢梭 毁灭了法国。这从一个侧面反映出( ) A．哲学可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观 念，解放人的思想，指导社会变革 B．哲学对社会变革具有决定作用 C．哲学都能够反映时代的历史趋势 D．哲学为社会发展奠定物质基础 [答案]A [解析]伏尔泰和卢梭是法国启蒙运动的领导者，是资产阶 级民主制度的代言人，通过宣扬“天赋人权”，解放了法国人 民的思想，路易十六是封建专制统治者，所以促