国小高年级学生子职角色知觉与亲子关系之研究.PDF

國 民 教育 研究 學報李，第玉 珍 2 3黃 期文 三： 1 6沈1碩- 彬1 8 8 2009國立嘉義大學 國民教育研究所 教育行政與政策發展研究所 國小高年級學生子職角色知覺與 親子關係之研究 李玉珍 黃文三 沈碩彬 高雄市佛公國小老師 國立高雄師範大學 國立高雄師範大學 教育系教授 教育系博士生 衛生系講師 摘 要 本研究目的在了解國小學生子職角色知覺與親子關係的關係。係採問卷調查法，以「國小 學生子職角色知覺及親子關係量表」為研究工具。採多階叢集隨機抽樣，以2006 年高雄縣市公 立國小五、六年級學生共970 人為調查對象。以平均數、標準差、t 考驗、one-way ANOVA 、 Pearson 積差相關、逐步多元迴歸等統計方法進行分析。獲以下結論： 一、國小學生的子職角色知覺持積極態度，且親子關係尚屬良好。 二、國小學生的子職角色知覺及親子關係會因縣市別、年級、性別、出生序、家庭結構及家庭 社經地位之不同而有所差異。 三、國小學生子職角色知覺與其親子關係之間有密切的關係。 四、國小學生子職角色知覺對親子關係的「欣賞信任」預測程度較高。 最後，根據上述結論提出建議，作為家長、國小學生、學校機關及未來研究之參考。 關鍵詞：子職角色知覺、親子關係、國小學生 國民教育研究學報 〃161 ． 國小高年級學生子職角色知覺與親子關係之研究 壹、緒論 根據內政部統計處（2006 ）統計，民國94 年 1 至 12 月嬰兒出生數為二十萬五千 八百五十四人，粗出生率為千分之九點零六，較93 年減少約一萬人，為歷年最低。由 於孩子生的少，所以對大多數的父母來說，孩子個個都是寶 ，因此會盡心盡力的養育 與教育。然而，時有所聞年邁的父母遭子女棄養、毆打的新聞，令人心生感嘆：為何 身為萬物之靈的人類竟比不上懂得「反哺」父母的烏鴉。最近一項「研究親子互動關 係中」的研究結果卻發現：不論是父親或母親的親子互動關係，皆是以「親慈子漠」 型佔大多數（葉光輝，1996）。在強調親職教育的同時，也應重視子職教育，教育孩子 為人子女其該盡的責任。 家庭是社會組成的基本單位，這個主系統下又分成許多次系統，家庭成員的互動 形成彼此間關係的良窳！親子關係即是這互動中的一環。一些研究認為親子關係是父 母與子女彼此心理交互反應的互動影響結果，而非單只是父母態度對孩子具影響力， 子女的行為也將會左右父母對孩子的管教態度及方式（吳永裕，1996 ；高明珠，1998）， 所以親子關係是父母與子女雙向的互動，頇從兩方的立場去看待。 衡諸國內外文獻發現，學者近年來對於成年子女角色或親子關係的研究，皆著重 於已婚或中壯年子女角色，或其與年老父母親的代間關係（林如萍，1997 ；洪湘婷， 1997），或此時期父母親的職責、支持及其對子女的影響（Barnett, Marshall Pleck, 1992; Cooney Uhlenberg, 1992; Spitze Logan, 1992 ），對於兒童時期親子關係當中子女職 責的內容探討不多，也較難了解兒童時期的子女所應擔負的責任為何。依皮亞傑的道 德發展階段來看，國小高年級的兒童應該具備了獨立判斷是非的道德能力，他認為規 範合理時尌應遵守，不合理時尌應修改或重定規範以適應事實的需要（張春興，2006 ）。 因此我們更應讓此時期的兒童了解為子女所應應遵守的規範及其所扮演的角色與責 任，培養其對子女的職責有正確的觀念與作為。相信對他們進入青春期後的親子關係 會有更大的助益。 民國92 年7 月1 日家庭教育法於立法院決議通過，其中明確指出家庭教育的範圍， 除了親職教育、性別教育、婚姻教育、倫理教育、家庭資源與管理教育等外，還包括 了子職教育。以往的親職教育是以父母為被教育的主角，希望提昇並增進父母的教