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一堂有点旧的新课 《How do you make a banana milk shake?》教学故事 这是一堂有点旧的新课。 初中英语8年级《How do you make a banana milk shake?》，是介绍中西方饮食文化的重要一个单元。但由于农村学生对西方文化了解不多，上起来非常困难。由于农村不少学生不知道milk shake是何物，老师们通常都会买milk shake到课堂展示，让学生有主观印象，但效果不是很好。 在2004年在厦门市初中三年课程改革总结与展示活动中，我有幸被选为市级公开课展示者。通过我校教研组的集体备课，我们决定让学生带材料到课堂制作Pizza,评选最佳作品，并把学生的活动相片制作好，作为礼物送给学生。我们的这堂课受到听课老师的高度评价。 之后的每一届，老师们上到《How do you make a banana milk shake?》这一单元时,都会按这一设计模式开展教学，取得很好的教学效果，这堂课已经成为我校的经典课和必备课。 How to make a pizza 我的一堂任务型英语活动课 一、课前准备 上课前任务的制定最为重要。要求教师严格把握任务纬度，认真设计符合学生知识现状的具有较高信度和效度的各级子任务和总任务，子任务和总任务之间应层层递进，形成任务链。让学生在排除任务障碍、完成任务的过程中培养综合语用能力。本课我从农村实际出发，设计了总任务为 How to make a pizza need procedures 1、food: 2、vegetables: 3、other things: 1. 2. : : 并布置子任务为：要求学生自带制作Pizza 的原材料如bread 、onion 等，并要求学生通过查字典、问同学、看食物包装上的英语说明等方式完成制作Pizza所需原料的表格。 Word builder Food Vegetables Drinks 由于这些材料都是农村生产，贴近学生生活实际，学生们马上情绪高涨，热烈期盼着英语课的到来。 　 万事俱备！我走进课堂。 　学生桌子上的食物种类繁多。香菜、胡罗卜、马铃薯、巧克力、雪碧、可乐等等。一位学生拿着一块白花菜告诉我This is my broccoli ，因为他找不到花椰菜！有的学生把面包切成两半，中间铺上青菜等成为hamburger ，有的学生把茄子切成两半，夹上香肠，成为hot dog；有的用硬纸片粘成盘状，下放面包，上加green peper、.egg 成为pizza。我不禁佩服起学生的创新能力和实践能力。 二、任务前（pre--task）阶段 1、 Food: rice 、 chocolate、 beef、 bread、noodle Drink: sprite、 cola、 purified water Vegetables: potatoo、 pea 、 cucumber 、cabbage 、pumpkin 我心里暗喜，学生又多学了不少新单词！ 2、接下来介绍需要的语言功能项目。新课程赋予教师更多自主处理教材的权利。要求教师应结合教学实际创造性地使用教材。本课本我没有拘泥于教材而是根据任务需要为学生设计了如下功能对话, A: Can I help you? B: Yes. I want to order some pizza, please. A: What size would you like? B: I’d like a large\medium\small one. A: What would you like on it？B: I’d like…. A: What other things would you like? Would you like some drinks? B: Yes, I’d like… A; What’s your name\address\? B; My name is…\My address is …\ A; What’s your phone number? B: My phone number is….. How much are they? A: They are …dollars. Goodbye B: Goodbye