右侧图片是人民教育出版社小学英语四年级上册第六单元第一.doc

右侧图片是人民教育出版社小学英语四年级上册第六单元第一课的对话内容。在教材整体体系中，本版块是培养学生听说能力的主要载体之一。请老师们认真分析本课时的对话内容，并思考：通过此对话学习，学生能用英语说什么？通过设计哪些环节及相应的教学活动能实现这一目标？为什么？ 通过此对话学习，学生能用英语说形容词：big, small……通过设计presentation, text learning, practice and production环节相应的教学活动能实现这一目标，因为这样才能达到在情景中真实运用所学语言进行交流的目的。 二、分析以下环节的教学活动设计，从亮点或不足两方面进行点评。 三、从整体过程上分析此活动设计在培养学生听说能力上的优势，并对其不足提出改进建议。 此活动设计在听说练习上做得很到位，Production部分达到在情景中真实运用所学语言进行交流的目的引导学生对课堂上的比赛进行评价，从中发现别人的长处和自己的不足。教师可以事先鼓励学生列出比赛中可能出现的各种行为表现，如：（1）声音宏亮。（2）语音语调地道。（3）情感充沛。（4）集体配合好。（5）动作配合好，等等。 亮点：通过动物图片导入四会单词 不足：应多让学生观察图片并说出更多的反义词 亮点：大量练习了听与说 不足：学生读写练习较少 亮点：达到在情景中真实运用所学语言进行交流的目的