七年级数学下册 4.5《利用三角形全等测距离》教案 （新版）北师大版.docVIP

《利用三角形全等测距离》 教学目标 一、知识与技能 1．能利用三角形的全等解决“测量不可到达的两点间的距离”的实际问题； 2．能在解决实际问题的过程中进行有条理的思考和说理表达； 二、过程与方法 1．经历探索设计构造全等三角形测距离的过程中，培养学生思维的逻辑性和发散性； 2．掌握利用三角形全等“测距离”的延长全等法、垂直全等法； 三、情感态度和价值观 1．通过故事，激发学生的积极性，感受数学与生活的密切联系；在小组合作交流； 2．解决问题的过程中，培养学生的合作精神； 教学重点 能利用三角形的全等解决实际问题； 教学难点 如何灵活多样地构造全等三角形； 教学方法 引导发现法、启发猜想 课前准备 教师准备 课件、多媒体； 学生准备 练习本； 课时安排 1课时 教学过程 一、导入 请你在下列各图中，以最快的速度画出一个三角形，使它与△ABC全等，比比看谁快！ 二、新课 一位经历过战争的老人讲述了这样一个故事： 在一次战役中，我军阵地与敌军碉堡隔河相望.为了炸掉这个碉堡，需要知道碉堡与我军阵地的距离．在不能过河测量又没有任何测量工具的情况下，一个战士想出来这样一个办法：为成功炸毁碉堡立了一功. 这位聪明的八路军战士的方法如下： 他面向碉堡的方向站好，然后调整帽子，使视线通过帽檐正好落在碉堡的底部；然后，他转过一个角度，保持刚才的姿态，这时视线落在了自己所在岸的某一点上；接着