七年级数学下册 5.4《利用轴对称进行设计》教案 （新版）北师大版.docVIP

《利用轴对称进行设计》 教学目标 一、知识与技能 1． 2．利用轴对称进行图案设计； 二、过程与方法 1．学生通过观察猜想、操作验证、分析归纳，经历折叠、剪纸和利用轴对称进行图案设计的过程，积累数学活动经验，发展空间观念； 2．经历动手实践、自主探索、合作交流、成果展示的过程中探究知识与培养能力融为一体； 三、情感态度和价值观 1．了解轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值，感受对称美； 2．增强数学学习的兴趣，养成合作、分享等良好的个性品质； 教学重点 利用轴对称分析图形的形成过程、进行图案设计，发展学生的空间观念 教学难点 从数学角度理解生活中的轴对称现象、进行图案设计 教学方法 活动探究式 课前准备 教师准备 课件、多媒体； 学生准备 三角板，练习本； 课时安排 1课时 教学过程 一、导入 “对称是一种思想，通过它，人们毕生追求，并创造次序、美丽和完善…”.下面就让我们动脑动手发现美、感受美、创造美. 二、新课 剪纸在生活中经常见到，你知道它是利用图形的轴对称性进行设计的吗？ 通过现场展示剪纸，激发学生的探究兴趣，呈现剪纸的图片，让学生感受里面的轴对称现象和中国古老剪纸艺术的魅力. 做一做 1．取一张长30cm、宽6cm 的纸条，将它每3cm一段，一反一正像 “手风琴”那样折叠起来. 在折叠好的纸上画出字母E，并用小刀把画出的字母E挖去. 拉开“