教育负功能的发生机制及其防治策略研究-研究报告.docVIP

江西省教育科学“十一五”规划项目： 项目批准号：08YB211 教育负功能的发生机制及其防治策略研究 研 究 总 报 告 南 昌 大 学 课 题 组 2010年6 月  《教育负功能的发生机制及其防治策略研究》 课题组人员名单 课题组组长：谭新斌 南昌大学教育学院 助 教 课题组成员：刘 敏 南昌大学社科处 讲 师 罗良针 南昌大学教育学院 教 授 罗建河 南昌大学教育学院 副教授 杜志强 南昌大学教育学院 副教授 吴根洲 南昌大学教育学院 讲 师 杨 琳 南昌大学教育学院 副教授  目 录 导 言………………………………………………………1 一、研究目的………………………………………………1 二、研究意义……………………………………………………1 三、研究假设……………………………………………………1 四、研究方法……………………………………………………1 五、研究结果……………………………………………………1 六、参考文献……………………………………………………25 七、研究的创新与不足………………………………………26 导 言 “教育负功能的发生机制及其防治策略研究”系江西省教育科学十一五规划一般项目，批准于2008年10月。经过课题组辛勤的工作，项目研究的最终成果基本达到了预期的目标。本课题组拟从研究目的、研究意义、研究假设、研究方法、研究结果和研究的创新等几个方面为项目的研究做个总结性的报告。 一、研究目的 本课题的研究目的是通过对教育负功能的发生机制进行研究,以期能够最大限度地克服、限制或减少教育负功能的影响,使教育的正向功能和作用得到充分发挥,促进我国教育事业与政治、经济、文化等的和谐发展。 二、研究意义 （一）理论意义： 从根本上来说，进行教育负向功能的研究，可以完善人们对于教育功能的整体认识和把握，健全教育功能的理论体系。也可以深化教育与政治、教育与经济、教育与文化等关系的研究，从而确立教育政治学、教育经济学、教育文化学等教育分支学科的理论基石。 （二）实践意义： 教育是把“双刃剑”，它在对个人、社会以及教育自身发挥积极作用的同时也产生着阻碍作用或消极影响，本研究通过对教育负向功能的发生机制进行研究，以期能够最大限度地克服、限制或减少教育负向功能的影响，使教育的正向功能和作用得到充分发挥，促进我国教育事业与政治、经济、文化、社会个体等的和谐发展。 三、研究假设 教育（学校教育）不仅能够促进经济增长、政治民主、文化繁荣，也可以阻碍经济增长、导致政治的不民主与文化的衰落，甚至消亡，这就是教育的负功能。教育的负功能在历史上和现实中都有体现，通过分析教育负功能的成因，有助于我们充分发挥教育的正向功能。 四、研究方法 本研究用到的研究方法主要有文献法、比较法、历史分析法和个案分析法。通过学校功能强大的电子数据库，如中国期刊网、外文的EBSCO数据库等搜集关于教育功能的研究著述，抽象出本研究的理论分析框架。同时，也会搜集相关的实证性数据以为“教育负向功能”之客观实在性的佐证；通过历史事件或者某一历史阶段个案发展的分析以帮助本研究者形成教育负向功能表现形式和原因的初步概念；通过古今之比较，也有中外的比较，从而证明教育负向功能的普遍性；另一方面，“它山之石可以攻玉”通过参考借鉴异域的措施有助于形成防治我国教育负向功能的有效措施。 五、研究结果 本研究的阶段成果为两篇学术论文《信息传播的嬗变与儿童世界的危机》 （ 《教育学术月刊》2009年第2期 ），《教育的政治负功能探析》（《继续教育研究》2010年第2期）。本研究成果的主要内容包括如下几个部分： （一）教育社会负功能的发生机制及其防治 1、教育的政治负功能及其防治 所谓教育的政治负功能即教育的负向政治功能，是指教育对政治民主化发展的消极否定作用，如通过削弱公民的政治参与水平维护专制、通过教育的等级制度划分巩固特权等。这里，我们拟先以两个实例对教育的政治负功能作一直观的描述： （1）教育政治负功能的实例 ①历史的回顾：“公学” 教育政治负功能的主要表现之一是以教育的等级制度划分为基础巩固特定社会阶层的特权，典型代表当属英国历史上的“双轨制”教育体系。18、19世纪，英国的 “双轨制”教育发挥着非常明显的巩固特权的负向政治功能。这种功能集中体现在英国中等教育机构——“公学”（Public School）身上。所谓“公学”这一名称，最初是因为学校由公众团体积资兴办，所定教学目的又在于要提高公共教育水平和培养一般公职人员，所以称“公学”。但事实上，它乃是一种私立学校，学校设备条件优越，学费高昂