素描1教学大纲.doc

《素描1》课程教学大纲 课程名称：素描1 (drawing) 课程代码： 学 分 / 学 时：课内2学分34学时、课外2学分34学时 适用专业：艺术设计、工业设计、建筑学、园林设计 先修课程：无 后续课程：色彩 开课单位：媒体与设计学院、船舶海洋与建筑工程学院、农业与生物学院 一、课程性质和教学目标（需明确各教学环节对人才培养目标的贡献） 课程性质：此课程是针对艺术设计、工业设计、建筑学、园林设计专业的基础课程。 教学目标：围绕结构素描、明暗素描和速写三大板块，培养学生学习透视、构图等基础视觉造型语法，掌握分析与表现客观物象的结构形态及明暗光影规律的能力，从而进一步研究和揭示视觉表象内部的力、场、时间、结构与功能图式、审美和文化内涵等潜在要素，并通过速写将其应用在观察、理解、想象、创造和表达等视觉思维的过程中。 本课程各教学环节对人才培养目标的贡献见下表。 知识能力素质要求 各教学环节的贡献度 课堂讲授 课堂讨论 自学 小组大作业 作业 考试 课堂整体贡献度 知识 知识体系 要求掌握透视、构图等视觉造型语法，掌握分析和表现客观物象的结构体积和明暗光影规律的能力 √√√ 能力 洞察力、分析能力及正确的观察方式 √ √√ √ √√√ √√ √√ 掌握视觉语言的语法组织和表达能力 √√ √√ √√ √√√ √√√ √√ 对三维造型结构的思考、分析、记忆、组织表达能力 √√ √ √√ √√√ √√ √√√ √√ 客观视觉表现和视觉审美能力 √ √√√ √√√ √√ 写实表现能力 √√ √ √√ √√√ √√√ √√√ √√√ 建立对物象研究的形态观点、审美观点，志存高远身心和谐 透视法则与构图法则 2学时 2学时 结构的研究与表现 10学时 10学时 明暗的研究与表现 10学时 10学时 速写 10学时 10学时 小计 34学时/2学分 34学时 /2学分 三、教学方法 以课堂教学为主，结合自学、大作业。 课堂教学主要讲解基本原理，对素描教学应包含的研究要素包括结构,明暗，透视和构图等相关范围均作系统论述，在此基础上，对设计学科涉及较多的表现要素如结构表现，体量感，空间感，色彩感及材质感表现等进行深入探讨。本课程教学配有专用教材，各章节前附以课程表和作业要求，使学习者明确教学进度，循序渐进，步步深入。练习阶段的设计与安排如 “找形练习”，“速写进阶”，“结构与明暗表现的步骤”等具有科学性和趣味性，运用现代教育学和审美心理学理论，创造了一系列独具特色的教学方法和训练形式，例如：为了开发右半脑思维，采用了“触觉转换训练法”和“盲画速记练习”，为了提高学习效率，编者设计了“三维观察训练法”；“空间重构训练”；“推导与默写”；“综合测验”等内容，对于视觉思维能力的培养，普及素描语言，尤其是速写在各设计学科领域的应用有着重要的意义。 四、考核及成绩评定方式 上课参与程度：10% 课堂大作业：40% 课外作业：20% 考试：30% 五、教材及参考书目 教材： 《设计素描》，孔繁强编著，上海交通大学出版社，2000 《钢笔速写教程》顾惠忠 著 上海音像出版社 2000年 参考书目： 《设计素描》 瑞士巴塞尔设计学校基础教学大纲，吴华先译，上海人民美术出版社。 约翰·伊顿，《造型与形式构成》 包豪斯的基础课程及其发展，天津人民美术出版社 王中义,许江从素描走向设计中国美术学院出版社Paul Laseau，2000，Graphic Thinking for Architects and Designers， Norman Crowe, Paul Laseau , 2000, Visual Notes for Architects and Designers 清水 吉治，1998，スケッチによる造形の展開日本出版サービス 松本英―郎、深沢純子、１９８５、デザイナーのためのデッサン