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【优化方案】2015届高考生物一轮复习 第二单元 第4讲 生命活动的基本单位 细胞(含原核细胞与真核细胞)随堂检测高效突破 苏教版
【优化方案】2015届高考生物一轮复习 第二单元 第4讲 生命活动的基本单位 细胞(含原核细胞与真核细胞)随堂检测高效突破 苏教版
一 基础达标
1.(2014·北京朝阳期中)我国卫生部将猪流感病毒正式命名为甲型H1N1流感病毒,H和N分别指的是病毒表面两大类蛋白质——血细胞凝集素和神经氨酸酶,病毒结构如图所示,下列叙述中正确的是( )
A.病毒表面的两类蛋白质是在类脂层内合成的
B.该病毒的遗传信息储存在脱氧核苷酸的排列顺序中
C.甲型H1N1流感病毒一定含有C、H、O、N、P等化学元素
D.利用高温等常规方法难以杀灭甲型H1N1流感病毒
2.在使用高倍镜观察酵母菌和大肠杆菌时( )
A.都可以观察到细胞壁、细胞核
B.都可以观察到核糖体
C.若发现视野上方较暗下方较亮,应调节反光镜
D.在换用高倍镜之后,只能用粗准焦螺旋调焦
3.细胞学说的建立过程,是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程,充满了耐人寻味的曲折,下列说法正确的是( )
A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说
B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
C.德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
D.细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性
4.如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像(D中细胞取自猪的血液),请据图回答:
(1)上图中,图________是幽门螺杆菌结构模式图,其区别于酵母菌的最主要的结构特点是________________________________________________________________________。
幽门螺杆菌可产生尿素酶、蛋白酶、磷脂酶,其中的______________________可直接破坏胃黏膜的完整性,进而破坏人体的第一道防线。要得到图C细胞的原生质体,需要用______________________来处理细胞。
(2)图中能进行光合作用的是________(填标号),A、B所示细胞都有的细胞器是________。
(3)B、E两类生物主要区别:B类生物一般含__________,能进行光合作用,故其代谢类型是________型。
二 高考体验
5.(2013·广东理综,24)下表为四种不同细胞的比较结果,正确的是(双选)( )
选项 细胞 细胞壁 光合作用 染色质 细胞全能性 A 蓝藻细胞 有 有 有 无 B 洋葱根尖细胞 有 无 有 有 C 兔成熟红细胞 无 无 有 有 D 蛙受精卵 无 无 有 有 6.(2012·北京理综,2)从生命活动的角度理解,人体的结构层次为( )
A.原子、分子、细胞器、细胞
B.细胞、组织、器官、系统
C.元素、无机物、有机物、细胞
D.个体、种群、群落、生态系统
7.(2012·重庆理综,1)下列细胞亚显微结构示意图,正确的是( )
8.(2012·上海单科,5)微生物的种类繁多,下列微生物中属于原核生物的是( )
①黏菌 ②酵母菌 ③蓝藻 ④大肠杆菌 ⑤乳酸杆菌
A.①②③ B.②③④
C.③④⑤ D.①④⑤
温馨提示 日积月累,提高自我 请做课后达标检测4 答案与解析
1.解析:选C。猪流感病毒是非细胞生物,病毒蛋白质的合成是在宿主细胞内的核糖体中完成的,A项错误;该病毒主要由蛋白质和RNA组成,遗传信息储存在核糖核苷酸的排列顺序中,B项错误;高温很容易使病毒的蛋白质变性,D项错误。
2.解析:选C。大肠杆菌无细胞核;光镜下看不到核糖体;换用高倍镜后,只能使用细准焦螺旋。
3.解析:选C。本题考查对细胞学说相关内容的理解。A项错误:英国科学家虎克是细胞的发现者和命名者;B项错误:德国科学家施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者;D项错误:细胞学说使人们认识到各种生物之间存在着共同的结构基础,细胞学说的建立,揭示了生物体结构的统一性。
4.解析:(1)原核细胞和真核细胞最大的区别在于有无以核膜为界限的细胞核,因此B、E是原核细胞,E有鞭毛,是细菌,B有光合作用片层结构,是蓝藻。胃黏膜中含磷脂和蛋白质,因此幽门螺杆菌产生的蛋白酶和磷脂酶可破坏胃黏膜的完整性。除去植物细胞的细胞壁需用纤维素酶和果胶酶。(2)具叶绿体的植物细胞与蓝藻能进行光合作用,真核细胞与蓝藻共有的细胞器是核糖体。(3)B图蓝藻细胞含有藻蓝素和叶绿素,能进行光合作用,属自养型生物。
答案:(1)E 没有以核膜为界限的细胞核 蛋白酶和磷脂酶 纤维素酶和果胶酶 (2)B、C
核糖体 (3)光合色素(藻蓝素和叶绿素) 自养
5.解析:选BD。蓝藻为原核生物,有细胞壁,含叶绿素和藻蓝素,能进行光合作用,细胞中无染色质,一个细胞就是一个个体,全能性一般是针对多细胞生物而言的,A项错误;洋葱根尖细胞是高等植物细胞,无叶绿体,不能进行光合作用,有细
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