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第六单元?? 水
教材分析：
??? 本单元围绕着“水”编排了三篇主体课文《一个苹果》《古诗两首》《水就是生命》和拓展阅读《雨巷基隆》，其用意在于让学生知道水是人类生命的源泉，人们的衣食住行离不开水，社会经济建设更需要用水。通过学习使学生更加热爱水资源，形成自觉保护水资源的意识，养成节约用水的良好行为习惯。
教学目标：
??? 学会本单元的生字词，能够书写正确，规范，能够运用字典等方法理解词语的意思。有感情的朗读课文，运用默读，快速阅读的方法理解课文的主要内容。通过学习使学生更加热爱水资源，形成自觉保护水资源的意识，养成节约用水的良好行为习惯。使学生在认识到水的重要性的同时受到爱国主义、团结友谊的教育，感受到在遇到危难时刻人物所表现出来的人格魅力。
教学重点难点：
??? 使学生充分的认识到水的重要性，形成自觉保护水资源的意识，养成节约用水的好习惯。学会写比较详细的提纲。
课时分配：
?????????????????????? ? ?《一个苹果》…………………………2课时
????????????????????????? 《古诗两首》…………………………2课时
??????????????????????????《水就是生命》………………………2课时
????????????????????????? 《雨港基隆》…………………………1课时
??????????????????????????? 语文天地……………………………4课时
一个苹果
教材分析：
??? 这是一篇记叙文，课文生动地记叙了一个战火纷飞的夜晚，朝鲜战场的火线防炮洞里，八名志愿军战士在极端于渴的情况下，互相推让一个苹果的感人事迹，歌颂了战友之间深厚的情谊…… 文章的脉络清晰，全文以“一个苹果”为线索展开情节。开头交代了一个苹果的来历，再写战士门传让苹果的情景，接着写战士们分吃苹果的情景，最后写防炮洞里每个人被感动的情景。
教学目标
????学习课文内容。能有感情地朗读课文，练习背诵课文最后一个自然段。理解当时的艰苦环境和战士间的真挚友情；表达能力。了解志愿军战士间的深厚友情；懂得要处处为别人着想，团结互助互爱。
教学重点难点
??? 理解战士的处境和课文最后一段。
教学构想：
??? 本文故事性比较强，学生的学习有着比较浓厚的兴趣，在教学时，围绕着“一个苹果”发生了什么样的事情？深入读书，小组讨论，了解课文的主要内容，通过小组合作学习理清文章的思路，知道苹果传递的顺序，体会文章中所表达的要处处为别人着想，互相关心的品质。
教学准备：
??? 课件
教学时间：
??? 2课时?????????????????????
第一课时
教学内容：
??? 学习课文内容，体会战士们互相关心的精神。
学生学习过程：
??? 一、导入：
??? 1、板书课题，学生齐读。
??? 2、师：一个苹果对于我们来说算不上什么，可在支援朝鲜的战场上，在七天七夜没有一口水喝仍坚持作战的志愿军战士们眼中，它是那么的珍贵。战士们又是怎样对待这一个苹果的呢？让我们一起来看课文。（电脑）
??? 二、自读课文
????1、思考：这个苹果在哪些战士们手中传递了几次？每次都是什么结果？（板书）
??? 过渡：为什么会出现这样的结果呢？我们来细读课文。
??? 三、学习、理解课文。
??? 1、默读描写战士们第一次传递苹果的部分，思考每个人都处在什么环境？用笔划下来。读一读，你从中体会出什么？
??? 2、汇报体会。（电脑）
??? l）战士们都在坚守阵地，七天七夜没喝水，都急需要水。
??? 运输员：满身尘土，裤子撕了好几条，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。（说明苹果的来之不易。）
??? 2）连长：喉咙早就干得烟熏火燎似的。这会儿，不要说一个，就是十个、二十个，我也能一口气吃完。
??? 步话机员：声音沙哑，嘴唇干得裂了好几道血口子。
??? 通讯员：脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。
??? 师：可见战士们的环境非常艰苦。（板书）
??? 3、有感情地读一读。
??? 过渡：此时，面对一个青里透红，散发着诱人香味的苹果。战士们都是怎么说的？怎么做的？为什么互相推让？你从哪些语句中体会出的？
??? 4、小组交流。
??? l）集体汇报。
??? 连长? ?运输员（你太辛苦了，还是你吃了吧。）不肯吃。
??? 连长? ?步话员小李（一直没休息。）出神地看着，回头看了看，又看了看。
??? 2）出示：
??? 小李出神地看着我，（此时，他想到了什么？）回头看了看另外几个人，（他又想到了什么？）又看了看躺着的伤员小蓝。（他又想到了什么？）
??? 小蓝张开嘴，又闭住。（为什么？）? ?连长。
??? 3）师：可见战士们此时推让这仅有的一个苹果，想到的不是自己，而是别人。有感情地读读这部分。
???
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