生本理念下小学语文教学中现代教育技术的魅力.doc

生本理念下小学语文教学中现代教育技术的魅力 摘要：科技日新月异的今天，社会已经步入了高度信息化的时代。信息量大，信息来源渠道多。而以电脑为主要载体的多媒体信息技术也已普及到各个不同的领域，当然，作为信息传递为主的教育行业也不例外。传统的以讲授为主的教学模式逐渐被多元化的教学方式所替代。在生本理念普及的现在，多媒体信息技术的应用更加起到了举足轻重的推波助澜的作用。生本，当然是以学生为本。多媒体信息技术这一现代教育技术运用于课堂，将有助于学生学习兴趣的培养，有助于学生自主性的开发，有助于学生想象力的发展，更有助于学生观察力的提高。　 关键词：多媒体　学习兴趣　自主性　想象力　观察力 一、图文资料形象生动，激发孩子好奇心，利于小学生学习兴趣的培养。 （一）多媒体对生本课堂学生兴趣培养的重要性 “生本教育就是以生命为本的教育，就是以激扬生命为宗旨而为学生好学而设计的教育。在生本教育中，教育教学的真正主体是学生，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学，教师的作用和价值体现在最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习上。”【1】在教师放手转为引导，让学生自我依靠的时候，教学中就对教学手段提出了更高的要求。形象、生动、直观的多媒体信息技术逐渐凸显出它独特的魅力和价值。 多媒体利用网络渠道，集聚大量各种类的信息资料，图文并茂，生动有趣。虽然多媒体这一教学手段已经运用了较长时间，但在刚刚使用时，网络还未像现在这样普及，教师通常是在收集资料后，将其做成幻灯片，在课堂上给同学们演示。如果在课堂上，学生提出了教师准备之外的问题，而这一问题又很难解决的时候，就只能放到课外去解决了。现在，多媒体普及了，网络也普及到每个教室，教师和学生可以借助电脑联网随时随地查到自己需要的信息和资料。如果每节课都运用多媒体来上，孩子们会觉得每节课都是一趟神奇之旅。这不仅是一顿饕餮盛宴，而且顿顿都是。这样的饭，谁不愿意吃呢？这样的课，学生们还会排斥吗？ 语文教学中一项重要的任务就是激发学生强烈的学习兴趣和求知欲。【2】教师要充分挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力。小学低段的语文课文多以趣味性为主，小学高段的语文课文在趣味性的基础上加入了艺术性，知识性也更强。文章中或多或少有一些能激发学生好奇心的内容，对于这些能切入的内容，利用现代教育技术呈现形式多样化的特点，运用学生喜闻乐见的方式展现在学生面前，学生将更乐于接受，也更易于接受。这也与生本理念相切合，在无形中激发学生的学习潜能和创造的本能。 （二）具体教学实例 在进行小学一年级的诗歌教学时，尤其是进行古诗教学时，由于学生受年龄限制，思维、想象、理解能力有限，他们既不能像高年级的孩子那样，理解什么叫律诗、什么叫绝句，更不容易理解短短几句话想要说明的意思。此时，借助多媒体以文字、图片、音频等展示，将使诗歌变得既形象又生动又丰富。在展示理解的过程中，一年级孩子才能充分发挥活泼好动好说的本能，将自己的语言、动作融入诗歌教学的课堂环节之中，和全班同学分享，从而加深理解和记忆。 例如， 一年级下册《村居》这首诗，其内容丰富多彩，既有春天的生机勃勃，又有孩子们的童真童趣。单从字面上来读来理解，可能孩子们都是一知半解，也许他们知道几个简单的意象——草、莺、杨柳、儿童、风，也许在老师的讲解下，他们知道纸鸢就是风筝，可是将这些意象完整地联系起来，讲述一个生动有趣的故事，对一年级的孩子来说却是非常难的。那么，利用多媒体，运用幻灯片将诗中的景物以图片播放出来，让学生欣赏乡村春天的景物，感受乡村春天的美丽。再播放一段孩子们放风筝的视频，配以适当的背景音乐，让大家产生兴趣，孩子们就能真切地体会到放风筝的乐趣。这个时候，孩子们肯定会结合自己的生活，谈自己放风筝的情景，课堂才会活跃，也才能体现生本的意义。这样，孩子们的兴趣就被调动起来了。让孩子们学会说学会感受，这堂课就基本成功了。最后将放风筝的乐趣和春天的美景融合起来，在特定的情景中体会村野孩童的乐趣，就会在学生的心中留下深刻的记忆。这是现代教育技术的第一大魅力所在。 二、现代教育技术将促进学生主动学习。 （一）现代教育技术对生本课堂学生主动性激发的重要性 “生本教育的学生观说，人的起点非零，人拥有其自身发展的全部凭借，具有与生俱来的语言的、思维的、学习的、创造的本能，儿童是天生的学习者，潜能无限，是教育教学中最重要的学习资源。借助于学生的本能力量的调动，形成教育的新的动力方式和动力机制。生本教育提出，比基本知识和基本技能更为基础的是发展人的情感和感悟，认为感悟是人的精神生命拓展的重要标志，学生学习的核心部分应该是发展感悟，积累的意义也在于感悟的形成。”中体会时间的珍贵也不是那么容易。另外，课文中也有许多和时间有关的格言，如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“光阴似箭，日月如梭”都是要让