华师大版九年级数学下册教案第二十七章二次函数.docVIP

27.1二次函数 导入：前面我们学过了那些函数？学生回答： 一、教学目标 知识与技能：认识二次函数，知道二次函数自变量的取值范围，并能熟练地列出二次函数关系式。 过程与方法：通过对实际问题的探索，熟练地掌握列二次函数关系和求自变量的取值范围。 情感态度与价值观：培养学生探索新知的能力，鼓励学生通过观察、猜想、验证，主动地获取知识。 重点：能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范围。 难点：熟练地列出二次函数关系式。 二、自学练习: 1.观察表格中数据的变化情况，提出问题： (1)从所填表格中，你能发现什么？ (2)对前面提出的问题的解答能作出什么猜想? 当AB的长为___________, BC的长为____________， 围成的矩形面积最大； 最大面积为 ________ x的值其范围是___________。 2、(1)当AB=xm时，BC长等于__________m。 (2)面积y等于多少? y= ____________________________ 就是所求的函数关系式． （二）、提出问题（p3问题2） 分析：1．商品的利润与售价、进价以及销售量之间有什么关系? 2．如果不降低售价，该商品每件利润是多少元?一天总的利润是多少元? 3．若每件商品降价x元，则每件商品的利润是多少元?一天可销售约多少件商品? 4．x的值是否可以任意取?如果不能任意取，请求出它的范围， 5．若设该商品每天的利润为y元，求y与x的函数关系式。 将函数关系式y=x(20－2x) (0 ＜x ＜10)化为：_____________________________。 将函数关系式y=(10－8－x)(100＋100x) (0≤x≤2)化为：__________________________。 （三）、观察概括： (1)多项式－2x2＋20和－100x2＋100x＋200分别是几次多项式? (2)函数关系式(1)和(2)有什么共同特点?(都是用自变量的二次多项式来表示的) (3) 本章导图中的问题以及P1页的问题2有什么共同特点？ 让学生讨论、交流，发表意见，归结为： 重难点知识学习指导： 二次函数定义：________________________________________________ 叫做x的二次函数，____________叫做二次函数的系数，____________叫做一次项的系数，__________叫作常数项． 课堂练习： 1．下列函数中，哪些是二次函数? (1)y=3x4＋x2＋1 (2)y=＋x＋1 (3)y=3x2＋4x (4)y=x2＋x＋ (5)y=(x＋3)2－x2 (6)y=3(x－1)2－1 2.y＝ax2＋bx＋c(其中a、b、c为常数)为二次函数的条件是( ) A．b≠0 B．c≠0 C．a≠0，b≠0，c≠0 D.a≠0 3.在半径为5cm的圆面上从中挖去一个半径为xcm的圆面，剩下一个圆环的面积为ycm2，求y与x的函数关系式． 4．边长为4的正方形中间挖去一个边长为xm的小正方形，剩下的四方框形的面积为ym2，求y与x的函数关系式。 5．巳知矩形的周长为80cm，设它的一边为xcm，那么矩形的面积Scm2与x之间的函数关系式是什么？ 第一课时 y=ax2的图象与性质 一、教学目标 1、知识与技能：使学生会用描点法画出y=ax2的图象，理解抛物线的有关概念。 2、过程与方法：使学生经历、探索二次函数y=ax2图象性质的过程。 3、情感态度与价值观：培养学生观察、思考、归纳的良好思维习惯。 重点：使学生理解抛物线的有关概念，会用描点法画出二次函数y=ax2的图象。 难点：用描点法画出二次函数y=ax2的图象以及探索二次函数性质。 二、自学练习： （一）、提出问题 1.同学们可以回想一下，一次函数的性质是如何研究的? 2．我们能否类比研究一次函数性质方法来研究二次函数的性质呢?如果可以，应先研究什么? 3．一次函数的图象是什么？二次函数的图象是什么? （二）、范例 例1、画二次函数y=ax2的图象。 解：(1)列表：在x的取值范围内列出函数对应值表： x … －3 －2 －1 0 1 2 3 … y … 9 4 1 0 1 4 9 … (2)在直角坐标系中描点：用表里各组对应值作为点的坐标，在平面直角坐标系中描点 (3)连线：用光滑的曲线顺次连结各点，得到函数y=x2的图象，如图所示