金属活动性顺序教学设计.ppt

三.教学目标 在以上对教材及学情分析的基础上，根据初中《化学课程标准》及《考试说明》对这部分内容的要求，确立三维目标如下： 1.知识与技能：（1）复习金属活动性顺序表并学会应用；（2）通过对不同类型习题的分析，培养学生分析和表达能力。2.过程与方法：（1）学会有关金属活动性顺序的实验设计，初步学习控制实验条件及对验现象进行比较、分析、概括并获取结论的方法。（2）利用金属活动性顺序表来解决日常生活中的一些实际问题3.情感态度与价值观：（1）在再次探究活动中，培养勇于探究、乐于思考、善于合作的科学意识产生学习成功的过程体验。（2）通过小组合作学习，增强学生与学生、学生与教师之间的交流与合作意识；（3）通过学习，使学生体会到化学与人类生活之间的密切关系。 1.教学重点：金属的活动性的判断及 应用2.教学难点：利用金属活动性顺序表来解决日常生活中的一些实际问题。 金属活动性顺序表 习题1：下列反应能否发生置换反应，并说明理由。（1）铁和稀硫酸（ ） （2）铜和稀盐酸（ ） （3）铁和稀硝酸（ ）（4）镁和稀盐酸（ ）（5）铝和浓硫酸（ ） 习题2.不能由金属和稀硫酸直接反应制得的物质是（ ）A. MgSO 4