《金版新学案》2012高三语文一轮 第2部分 古诗文阅读 专题13.ppt

【参考译文】　李迪字复古，他的祖先是赵郡人。曾祖父躲避五代战乱，迁徙家到濮。李迪深厚有器量学识，曾经携带自己写的文章去见柳开，柳开很赏识，说：“先生有辅才。”后来参加科举考试举进士第一，被升做知制诰。真宗驾临亳州，李迪是留守判官，于是就任亳州知县。这里逃兵成群地洗劫城邑，政府发兵搜捕，很久没有抓到。李迪到了之后，全部撤回所派的士兵，暗中察访流寇的去处，部署指挥骁勇善战之士，一举擒获流贼，斩首示众。 曾经回家沐浴，忽然传诏对内于东门，皇上拿出三司使马元方所呈上的每年收入支出的财物数给李迪看。当时正值连年蝗灾旱灾，问李迪如何渡过难 关，李迪请求打开内府藏库来帮助国家财用，这样赋敛宽裕，老百姓就不会过于劳苦了。皇帝说：“朕想让李士衡替代马元方，等他到，应当拿出金帛数百万借给三司。”李迪说：“天子在财物上没有内外之分，希望下诏赐给三司，来表示陛下的恩德，何必说借。”皇帝很高兴。 起初，皇上将立章献为皇后，李迪屡次上疏劝谏，因为章献出身寒微，不可母仪天下。章献深深地痛恨他。天禧年间，李迪任给事中。周怀政被诛杀时，皇帝非常生气，想责怪到太子，群臣没有人敢说话。李迪从容上奏说：“陛下有几个皇子，竟然要出这个策略？”皇上恍然大悟，因此只诛杀了周怀政。 仁宗即位后，章献太后干预政事，贬寇准到雷州，用李迪结党营私的罪名，贬到衡州。丁谓派人胁迫他，没有成功，李迪知河南府。来朝拜京师，当时太后垂帘，(章献太后)告诉李迪说：“你先前不想让我参与国家政事，(从现在看)大概是你错了！现在我保养天子到这里，你以为怎么样？”李迪回答说：“我受先帝深厚恩德，现在见到天子明圣，我不知皇太后盛德，竟然不知道到这种地步。”太后也高兴。 李迪任徐州知州，想要巡查属县并趁机祭祀山岳为皇上祈年，仁宗对辅臣说：“祈祷不是李迪所应当做的，还是让他不要去做。”元昊攻打延州，军事长久松弛，守将有的借口其他事来躲避战争，李迪愿意戍守边疆，(仁宗皇帝)下诏不批准，但却觉得他内心很有豪气。 李迪是贤相。当仁宗初立，章献临朝称制，很倚仗自己的才能，将有专制之隐患，李迪义正词严，能使宦官近习而不敢有非分之想，等仁宗皇帝的声德一天天竖起，章献也保全了好的名声，古人所说的社稷大臣，在这里就看到了。 1．借名词(代词)断句 名词和代词经常作主语或宾语，它们作主语的时候，就在前面断句，作宾语时，就在后面断句。如上面第(4)句中，遇到“迪”“章献”这两个人名做主语时，就要考虑能否在其前断句。“方仁宗初立”为介词结构，“仁宗”不做主语，就不能在“仁宗”前断开。如第(1)句中“发兵捕之”就可在代词“之”做宾语处断开。 2．借虚词断句 虚词在文章中主要起着帮助造句的作用，如果句中有一个虚词是发语词，那么，就要在它前面断句。“夫、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，常常用在句首；“也、矣、尔、欤、焉、哉”等常常放在句尾起一个辅助语气的作用；“以、于、为、而、则”等连词常放在句中。根据虚词的这些特点，找出虚词，弄清它们的作用，将有助于我们断句。如第(2)句中有一个“则”字，可考虑在其前断开。 3．借助文言句式断句 文言文有不同于现代汉语语法习惯的特殊句式和固定句式，这不仅是阅读中的障碍，更是断句中的易错点，所以一定要特别注意。另外，文言文中常使用整句，如对偶句、对举句、排比句，骈文中的四六句等，关注这些情况，也可以帮助我们正确断句。如第(2)中，“问何以济”是个宾语前置句，就要考虑在此断开。 4．借助对话、引文断句 如果碰到了“曰”“云”等字，后面通常是人物的语言(对话)，这时候可以断开。一般而言，文言文中的对话，引用部分常以“曰”“云”为标志。两人对话，一般在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略，这时，可根据上下文判断出问者和答者。如第(3)中有“迪对 曰”可考虑引文从此始，后有“太后亦喜”可考虑引文从此而终。 5．借助修辞断句 排比、对偶、互文这几种修辞，句式整齐，四六句多；反复，有连续反复、间隔反复等。这些特点为我们断句提供了很大的帮助。顶真也是文言文中常见的修辞形式，句子前后相承，前一句作宾语的词在后一句可能又作了主语。例如：“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。”根据这一特点，我们也可以快速确定句读。 [技巧归纳] 1．文言文翻译的答题步骤 第一步：通读全句。 翻译的第一步要从整体理解句意入手，不要一拿到题目就一个字一个字地去抠，只要理解句子的大意就行，这为下面推断词义打下基础。 第二步：找计分点。 突破计分点是解题成功的关键。另外，在这些句子中总有几个字是考生一时难以断定词义甚至根本不知词义的“生词”。要把这些字圈出来，然后逐个推敲。 第三步：理清句式。 有很多情况下，考生因为没有看出句子中所隐藏的特殊句式，导致译出来的句子不合现代汉语的表达规范。所以，翻译句子一定要把语序理顺。