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多种方法培养初中学生的体育兴趣 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）09-000-01 摘 要 兴趣使人对有趣的事物给予优先注意，积极地探索并产生情绪色彩和向往的心情，兴趣是最好的老师，是学习的先导，它可促使人们积极地参与某种活动，推动人们去探索新知识，产生高效率，发展新能力 关键词 教学氛围 教学情景 评价制度 体育兴趣 兴趣是与人的愉快情绪相联系的认识倾向性，兴趣使人对有趣的事物给予优先注意，积极地探索并产生情绪色彩和向往的心情，兴趣是最好的老师，是学习的先导，它可促使人们积极地参与某种活动，推动人们去探索新知识，产生高效率，发展新能力。任何创造素质的培养，都离不开对人兴趣的培养。惟有激发学生的兴趣，才能使学生智力得到开发，能力得到提高，才会有创造性。兴趣对教学效果有很大的影响，如何培养初中学生的体育兴趣？ 一、充分认识学习兴趣在体育教学中的重要性 我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。外国教育家也说过：“兴趣是孩子最好的老师”。以上格言生动而通俗地阐明了这样一个道理：学习兴趣是学习的基础，同时也是学习的动力。现代社会已处于知识经济时代，社会竞争越来越激烈。对人才的要求也越来越高，要培养一个高素质人才，必须德、智、体全面发展.在现代体育教学中，我们必须充分认识一个学生对体育是否有浓厚的学习兴趣与他的身体素质的提高乃至一生的健康，有着至关重要的作用 二、晓之以理，培养学生兴趣 在教学过程中。尤其是体育教学，学生的个性差异表现的尤为明显，例如，有的学生天生好动，活泼开朗；有的娴静不爱动――针对学生们的这些个性差异，教师应该对学生采取多方面的说服教育，利用课上、课下时间进行，必要时协同各科任教师，甚至家长来全方面的进行，让学生对身体健康有一个全新的认识，使其充分认识到身体健康的重要性，从其本身深刻意识到为社会做贡献没有强健有力的身体作保证，就失去了其为社会创造更多价值的机会，使学生逐渐地产生一种想具有健康体魄的愿望，教师循序渐进地，因势利导地利用多种方式对他们晓之以理，动之以情，肯定能产生意想不到地效果。在此前提下，教师教得卖劲，学生学得起劲，学生们掌握运动技能、技巧的欲望愈强，那么，完成教学任务的效果就显而易见了。同时，教师用自己博大的胸怀，严谨的教风对学生们进行耳濡目染，抓住任何机会对其全方面的进行熏陶。学生们从体育这门学科汲取的不仅是体育技能、技巧，具有健康的体魄，而且学到了做人的道理。当学生出现过失时，体育教师更应平等地善待学生，不能以简单粗暴的方式进行训斥、批评，要全方位地了解实际情况，因人而宜，采取多种手段，方法对学生进行说服教育，这样教师的威信也就应运而生，而且愈来愈高，我们体育教学的目的肯定就能达到 三、营造和谐民主的教学氛围，培养学生体育学习兴趣 在体育教学中，要建立新型的师生关系，就要营造一种民主和谐的教学氛围，教师的一言一行都会影响学生的学习情绪以及学习兴趣。如果上课时教师总是板着脸，那么学生就会产生畏惧心理，从而导致师生之间的情感僵化，学生对学习产生厌倦，当然也不利于学生学习兴趣的培养。因此在教学中教师要注意营造和谐民主的学习氛围，课堂上首先自己要面带微笑，其次要善于启发引导学生，并在教学中注意做到对学生的学习给予鼓励、肯定和赞许。教师既要做学生的家长，关心呵护他们，又要做学生的朋友，尊重帮助他们，组织好每一次活动，关注每一个学生 四、创设教学情景，培养学生学习兴趣 教师上新课是学生学习新知识的重要过程。教师要尽可能地创造条件，让学生参与这个过程。为达到此目的，教学中，教师一定要重视对学生的启发、引导，使学生在教师的启发引导下，正确的思维，轻松地接受新知识。在教学时，教师不要急于讲解新知识的要领，而是要创设教学情景，组织学生以学习小组为单位开展讨论，让学生进行自学，积极地思维，来提出问题、分析问题。教师则根据学生所提问题进行边整理、边删改、边示范、边讲解的方法，最后，很自然地引出了正确的动作要领，使学生在充满热烈探讨的交谈气氛中及积极参与思维的过程中，自然掌握了新知识的内容 五、建立完善，形式多样的评价制度 评价是一种手段，是为了促进学生的学习，只有科学、合理完善的评价制度才能起到激励学生的目的。在新课标指引下，制定既看最终成绩又注重进步幅度的综合评价制度，这种评价制度的建立有效克服了旧评价制度只看最终结果的弊端，有效提高了素质较差学生的学习积极性。所以在教学过程中，学生及时了解自己的学习结果，了解自己所学知识的应用成效，纠正错误技术动作以及完成质量好坏等，都可以强化学生的学习兴趣。学生看到自己的进步，会激起进一步努力学习的愿望；看到自己的不足，也可以激起克服缺点的决心