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当前高校体育舞蹈教学现状的调查分析与对策 　　【摘 要】本文运用问卷调查法、文献资料法和实地调查法等方法，通过对当前高校体育舞蹈教学现状进行走访调查。主要结论：在师资力量、场地设施、教学内容、教学方法、教学评价、体育舞蹈范围方面存有不足之处。对策方案：加强师资队伍建设、改善场地器材、整合体育舞蹈教材、灵活运用多种方法、完善考核体系与营造良好的体育舞蹈氛围，冀图能为当前高校体育舞蹈教学提供理论参考 【关键词】舞蹈教学;高校体育;调查分析;对策 前言 体育舞蹈是一门具有很高审美价值和健身娱乐价值的综合性艺术，它是集体育、音乐、舞蹈、服饰等于一体的新兴体育运动项目，不仅能强身健体、愉悦身心，而且还能增强大学生的社会交往能力与亲社会行为。自开展以来，深受高校大学生的喜爱。近年来许多高校纷纷开设了这门课程，但是由于体育舞蹈在我国起步晚，在开展过程中受到诸多因素的影响，使得这门课程在高校开展过程中还需要进一步地改革与完善。针对这一现状，笔者通过走访调查，同时结合自己多年来的教学训练经验回顾，提出了相应的对策探讨，以期能为广大同仁提供点有益的参考与借鉴 1.当前高校体育舞蹈教学现状的调查与分析 本文以高校体育舞蹈教学现状为研究对象，采用了专家访谈法设计了调查问卷表，然后随机抽取了湖南省的5所普通高校的大学生150名。共发放了调查问卷表150份，有效回收147份，有效回收率为98%。后经信度和效度检验，均符合统计学要求。运用文献资料法在网络、图书馆参阅了相关文献，采用逻辑学方法、进行了如下的归纳与分析，发现制约当前高校体育舞蹈教学效果的原因如下： 1.1师资缺位 由于体育舞蹈是个“舶来品”，在我国起步较晚，调查统计发现，目前有51.7%的体育教师是“半路出家”，由于自己喜欢体育舞蹈从而转项到体育舞蹈。体育舞蹈技术水平浅薄，从专项的深度和广度上讲，都直接影响体育舞蹈课的教学效果和质量。其主要原因是专业院校培养的体育舞蹈专项的人才比较少，其次，近年才有专业的体育研究生到校任教，但在教学经验、科研能力等方面需要进一步地提高 1.2场地设施不达标 体育场地设施是体育舞蹈课教学活动的物质基础，是完成教学任务、确保教学质量的重要保证。高校体育舞蹈教学应在体操馆、健美操室等室内进行，这是体育舞蹈教学设施区别于其他体育项目的特点。调查中发现，目前75%的高校体育舞蹈教学设备较为简陋，没有专门的体育舞蹈教学练习场地，甚至有时在体育馆篮球场地学练等，且音响设备及墙镜等都比较落后，很难保证正常教学的顺利开展与教学目标的高效完成。为此，教学场地与设备急需改善 1.3教学内容可操作性不强 走访调查发现，笔者抽样走访的三所高校没有专门的体育舞蹈教学教材，原因是目前的体育舞蹈教材多是为体育舞蹈专业所编定的教材，教材普遍内容繁杂、动作难度大。例如伦巴、恰恰、桑巴、牛仔，街舞、维也纳华尔兹舞等，不论是学习哪一种舞，在不充裕的教学时里要想学好都困难，何况是多个舞种，普通高校选项课的大学生，由于协调性、音乐节奏感、舞蹈基础等原因在有限的时间内根本达不到那个程度。总体来说，且目前普通高校体育舞蹈教学并没有统一教材，导致教学目标缺乏明确性，授课的内容缺乏系统性与可操作性，不利于体育舞蹈运动在高校的蓬勃发展 1.4教学方法陈旧 教学方法是贯彻教与学的纽带，教学方法选择的适当与否将直接影响教学效果的优劣与教学目标的完成，调查显示，有48.5%的大学生认为体育舞蹈教师教学方法较为陈旧。因此，在进行体育舞蹈教学时，只有根据其教学内容本身的特点，并结合教学对象的基础与教学的进度，科学地选择和运用合理的教学方法，才能保证体育舞蹈教学的顺利展开。调查统计发现，目前多数体育舞蹈课教师教学经验尚且不足，在当前的教学过程中存在教学方法单一、教学程式化等问题，制约了大学生学习体育舞蹈兴趣的形成 1.5考评方案不科学 本次调查统计发现，有35.6%的大学生对考评方案持不满意态度。据大学生反映，教学时完成后，体育舞蹈教师就会对大学生进行考核。一般情况下，体育舞蹈教学成绩大部分以学生最终某套舞蹈考核得分和平时出勤得分记入总分，对于大学生学习过程中的进步幅度、学习中的表现及课后的锻炼情况等不予重视，此举不利于促进大学生课后锻炼习惯的养成和终身体育锻炼习惯的形成。教学评价中只重视对体育舞蹈运动技能的评价，忽略了对大学生学习的态度、情感以及价值观的培养，从前面发展观来看，需要进一步完善评价体系 1.6体育舞蹈氛围缺失 体育氛围是由体育文化、运动环境和人文因素的培养等构成的，对人们从事体育活动产生一定积极影响的体育环境。在教学实践中发现，大部分学生对体育舞蹈的认识还停留在普通交际舞的层面上，缺乏对体育舞蹈实质意义上的认识，而各高校针