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微课在教学中的应用研究 　　这里我们所要谈到的微课程就是指：老师利用业余的时间，在发现学生学习过程中出现了某一方面问题时，可以针对该知识点对学生进行讲授，这个课时持续的时间一般较短，不会超过五分钟，因此叫作微课程。通过微课程，既可以让学生零碎的时间得到充分利用，也可以在短时间内给学生讲清某个知识点，提高学习效率，从而起到一举两得的效果。因此，把微课程融入小学语文教学中是十分必要的。语文本来就是一门重视积累的学问，只有多背诵，多积累，才能逐渐提高文学修养，而微课程的好处刚好可以在小学语文教学中得到体现。这就要求作为处在教育一线的小学语文老师及时更新观念，改进自己的教学方式，尽快把微课带入自己的教学中，提高自己的教学效率 一、微课在小学语文教学中的运用 微课作为一种新型的教学方式，在部分小学的语文课堂教学中已经被广泛运用，现在，很多小学语文教师把微课融入教学中，不仅提高了教学质量，学生学习的兴趣也更浓了 （一）微课在课堂导入中的运用 一般我们都知道，小学生的注意力是很难集中的，而他们的想象力是十分丰富的，所以老师要在教学中充分利用这一点。这就会看到老师为了达到教学目标，一般在上课前都会进行一个导课。导课从深层次上来说是微课程的一种形式，可以通过讲一个小故事，做一个小游戏之类的活动把学生的积极性燃起，营造一个好的课堂氛围，这样可以更好地提高课堂效率。例如老师给学生讲《晏子使楚》这一篇课文的时候，可以在课前进行一节微课，通过讲述晏子的性格特点和一些奇闻逸事，来唤起学生们对于这一篇文章的求知欲，从而进一步进行学习。通过把对主人公奇闻趣事的讲解作为一个微课，不仅可以让学生多了解一些课外知识，更可以激发他们对课文的兴趣，从而营造一个好的课堂氛围，为提高课堂效率奠定坚实的基础。课堂导入对一节语文课的成败起到很大的作用，因此教师在给自己的学生上课之前必须认真备好课，从而把一节课上好 （二）微课在课后巩固中的运用 语文是一门记忆性学科，要学好语文，学生必须进行背诵，小学生一般自主学习能力比较差，他们对于课堂上老师讲授的知识常常只当作故事来听，课后就忘了，只靠死记硬背来完成老师布置的作业，而死记硬背是很难的，所以老师必须对他们进行引导，可以在课后进行一节五分钟左右的微课，针对自己上课讲的知识给学生进行简单的阐述与分割，让学生明白该怎么样去更好地记忆，而不是背诵过就忘了，这对于他们知识的积累是没有帮助的。通过老师微课的引导，可以让学生对课文有更好的解读，同时也做了课后巩固，对于他们掌握新学习到的语文知识有很大的帮助。因此，微课必须被贯穿在教学的始终，它的融入是教学改革的一大亮点 （三）微课在拓展延伸中的运用 小学阶段是人一生学习能力最强的一个阶段，这个阶段的学生必须接受良好的教育，这对他们一生的成长都起着至关重要的作用。特别是小学语文的学习，一方面是在塑造学生的人格，另一方面是让他们形成良好的文学素养。叶圣陶先生曾经说过：“教材无非是让学生从中学到一点知识，并利用这个知识举一反三。”这句话是很有道理的，因此老师一堂课上完之后。应该让学生感到意犹未尽，这个时候就可以给学生推荐相关的文学读物，让学生利用刚学到的知识，自己对文本进行解读，这对于开拓学生的视野是有很大帮助的。而微课程可以让学生拓展自己的课外知识，让学习变简单。比如说学完《小壁虎借尾巴》一文之后，老师可以利用短短的几分钟给学生播放一下这个视频，让学生从动画中对这节课有更深的了解，然后问学生“小动物长尾巴有什么作用啊？”、“什么小动物有尾巴呢？”“小动物的其他部位各有什么作用呢？”之类的问题，从而引发学生的讨论，他们的答案会五花八门，但一般不会一样，在这种情况下，老师就可以鼓励学生去查一些课外资料，多去了解相关的知识，这样不仅学生有了学习的动力，他们还可以通过主动参与，了解更多的课外知识，开拓自己的眼界。微课程在小学教学中起着很大的作用，它的应用能在很大程度上提高小学生的语文学习能力 二、微课在小学语文教学中运用的意义 （一）改变了传统的教学模式 传统的课堂是老师讲，学生听，然后学生做作业，这是自古至今延续下来的一种教学方式，它比较死板，压抑了学生学习的个性，对于提高教学水平是有很大局限性的。而微课程的引入，刚好可以改变传统课堂的局面，小学语文课堂中，仅仅是老师讲授的教学方式已经逐渐被社会淘汰，通过微课堂，让学生把零碎的时间利用起来，利用微课，向学生传授点点滴滴的小知识，并让这些知识逐渐积累，最终可以让学生头脑中汇聚出知识的海洋。这是教学模式的一大变革，也是新课改的核心力量，对于提高现在小学的教学质量有很大的帮助，可以说是教育史上的一大变革 （二）微课激发了学生学习的积极性 微课是一种比较新颖的教学方式，它给予学生更多的学习空间，