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新课标下高中英语教学策略的研究 　　【摘 要】为实现新课标下高中英语教学工作的创新，应结合新课标的要求，加强对高中英语教学策略的分析，确保高中英语教学工作的创新。本文对新课标下高中英语教学策略进行探讨，以实现对高中英语教学工作的全面认识，结合新课标的明确要求和推动，以实现高中英语教学工作在新课标要求下的成功突破 【关键词】新课标；高中英语；教学策略 新课标下高中英语教学工作的发展，应结合新课标的具体要求，针对传统教学模式进行创新，同时以尊重传统教学模式的教学手段，以实现全面提高学生学习能力和培养学习兴趣的目的。新课标下高中英语教学策略的研究，应突破传统教学模式的束缚，合理创新教学措施，以全面培养学生的学习兴趣，推动高中英语教学工作的发展 一、高中英语教学现状 1.教学模式的影响 高中英语教学工作中存在的典型问题，主要受教学模式的影响，造成忽略学生的需求，从而不利于高中英语教学工作在学生中高效开展。其中教学模式的影响，容易造成高中英语教学工作者过度重视学生基础语法的学习，相应的英语学习方法的忽视，对学生的学习积极性产生负面影响。针对高中英语教学，教学工作者应担负教学和引导双重角色，以全面培养学生的学习兴趣 2.教学内容的影响 高中英语教学工作中存在的问题，同时受教学内容的影响，即高中英语教学工作对教学教材的运用，往往注重学习内容的运用，但是对如何提高学生的学习兴趣相关教学指导方法，缺乏实质性运用，造成教学内容运用不全面，因此不利于学生学习兴趣的提高和培养。高中英语教学，作为衔接初中英语教学和大学英语教学的关键环节，教学工作者应重视合理运用教学内容，以达到培养学生英语学习兴趣和提高教学教学质量的多重目的 3.评价机制的影响 高中英语教学问题，其次受评价机制的影响，即评价机制在高中英语教学工作中，处于传统保守状态，针对新型教学方法和教学理念，无法进行客观公正的评价，因此造成新型教学方法和教学理念在高中英语教学工作中进展受挫的现象。例如新课标的推动下，相应的高中英语教学理念和教学模式在高中英语教学中的应用，由于传统评价机制注重学生考试成绩，对相应的学习兴趣以及潜在的学习趋势，不能进行客观公正的评价，造成许多新型教学理念和教学模式在高中教学中，应用和发展不完善的现象 二、新课标下高中英语教学的应用策略 1.提高学生的自学能力 新课标下高中英语教学的应用策略，首先应注重提高学生的自学能力，以推动新课标下高中英语新型教学模式的展开。高中英语教学工作，应继承语言教学工作中的听、说、读、写能力的锻炼，同时通过多读、多写、多说以全面提高英语的使用能力，高中英语教学工作者应运用相关新型教学理念，培养学生的学习兴趣，结合相关教学模式的应用，达到提高学生自学能力的目的，从而实现全面培养学生兴趣的教学目的。例如高中英语教学工作者进行《Culture relices》教学中，教学工作者可以讲解相关预习方法，提高学生的预习水平，结合相关预习准备，对文章中心形成系统认识，同时对相关英语语法、词汇有大致的认识。因此在相应的英语教学课堂中，有利于教学工作者合理引导教学内容的展开和相关语法知识的讲解。因此通过引导学生预习功课，客观上有利于提高学生学生的自学能力，从而提高英语学习兴趣和学习质量 2.全面运用教学题材 新课标下高中英语教学的应用策略，应全面运用教学题材，以提高学生对英语教学中心的理解能力，从而提高学生的学习质量。针对教学题材的的运用，应结合新课标的相关要求，注重运用实用性强、配套设施完善等教学题材，以确保相关语法和词汇讲解的完善，同时有利于减轻学生的学习负担，借助相关教学题材提高对语法、词汇相关知识的理解，从而体感学生的英语学习兴趣和学习质量。例如高中英语进行《The Olympic Games》教学中，针对Section A讲解中，应通过对被动语态的全面分析，提高该段知识点的讲解水平，同时有利于提高学生对该段的理解水平；针对Section B讲解中，应通过对奥林匹克运动会相关知识背景的介绍，丰富其阅读趣味，达到提高学生兴趣和学习质量的目的 3.全面提高教学工作者素质 新课标下高中英语教学的应用策略，应注重提高教学工作者的素质，有利于高中英语教学工作者全面把握新课标的相关教学要求，结合自身教学水平，规划相应的教学结构和完善教学题材，以提高学生的学习兴趣和学习质量。针对高中英语教学工作素质，首先包括职业道德素质，即对英语教学工作的热爱和对学生负责的态度，从而结合新课标相关要求，准确分析自身的教学缺陷，制定完善的教学计划，实现教学水平的提高。其次包括对相关教学模式的创新和研究能力，对教学模式的创新和研究，是确保提高教学质量的根本措施，同时是高中英语教学工作者应掌握的专业技能