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让幼儿主动地参与音乐律动的几点方法 让幼儿主动地参与音乐律动的几点方法 　　在幼儿园的音乐活动中唱歌、律动、舞蹈、音乐游戏、音乐欣赏等活动是共同构成完整的幼儿音乐活动。而在这么多的活动中律动活动是非常重要的，韵律活动可以培养幼儿对音乐的兴趣，增加幼儿感受乐曲的能力，体验音乐活动中美的情趣，提高幼儿对音乐的表现创造能力，使幼儿通过活动得以健康成长，和谐发展。 　　律动还可以让幼儿大胆地进行想象，自由地表达自己的认识，抒发内心的情感，从而使幼儿的创造性思维获得发展。律动是把音乐的感受和身体的运动密切地结合起来，让它产生更好的教学效果。由于音乐是诉诸于情感的表本文由论文联盟http://www.LWlM.COm收集整理演艺术。所以，律动和音乐的语言同是情感的语言。 　　不过也有幼儿园不重视律动活动，认为律动就是动动手、动动脚，扭扭腰的运动。其实不完全是这样的。律动是在音乐或节奏乐器的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度做有规律的动律性动作。它是一种情绪，当你看到有人听到音乐不自觉的随着音乐律动了起来 ，那就是他们感受到音乐的律动。 　　那么，既然律动如此重要，我们又该如何调动幼儿对音乐律动的积极性，让他们主动地参与到音乐律动中来呢？在《新纲要》的指导下，通过我对相关理论的学习，结合工作实践中的经验，我在平时的教学中运用多种方法让幼儿主动参与到音乐律动中，下面我就跟大家来分享一下我的几种方法。 　　1创设良好的音乐环境，培养幼儿兴趣 　　音乐在幼儿生活中占有非常重要的地位，只有引导幼儿在音乐环境中有兴趣地与环境发生互动，充分激发其主动性、积极性，才能更好地培养和提高幼儿对音乐的感受、理解、体验和表现能力。所以我们应该注重创设良好的音乐环境，培养幼儿对音乐的兴趣，让孩子每天都接触音乐、听音乐，生活在充满音乐的环境中，那么每个孩子的音乐潜能都能淋漓尽致地发挥出来。 　　我们班的孩子音乐素养都很不错，我是这么做的我在一日活动中都渗透律动音乐，诱发幼儿对音乐的兴趣。同时我还巧妙地利用一些空余时间，如进餐前、集中教学前等时间来播放或弹奏各种类型的音乐让幼儿表演一些优美的律动。时间长了，幼儿倾听兴趣慢慢地提高，并且逐渐地喜欢上音乐。现在只要我一弹琴，小朋友们就会手舞足蹈，乐在其中。 　　那如何运用音乐环境来培养幼儿对音乐的兴趣呢？需要和兴趣是幼儿获得游戏真正快乐的内在动力，我们教师在平时应让幼儿多接触音乐，为幼儿创设良好的音乐环境，以孩子的活动兴趣为出发点，在平时的活动中多让幼儿欣赏一些律动、歌曲、舞蹈。记得在去年大班上学期教学中，我让幼儿观看了一个音乐律动《快乐心情》，这个律动既让幼儿感受到了快乐的气氛，又让幼儿欣赏了美的动作，同时对快乐舞步、手腕花、转圈等动作有了进一步的理解，以后每当幼儿学习到一些关于这些动作的律动，他们的学习兴趣就会很高，都会积极主动地参与。 　　2利用夸张的肢体动作激发幼儿的表现欲望 　　兴趣是从事音乐活动的源动力，有了兴趣幼儿才能主动积极地参与到音乐活动中来。而兴趣是在音乐实践中培养和发展起来的。在这一年的教学中我有一个发现，就是在进行新歌教学时，如果有些内容我只是单纯的以说或唱的形式进行教学，幼儿确实难以理解。但是如果我们用夸张的肢体语言进行教学，幼儿便能很快掌握。所以，在教学中教师应该尽量用形象的语言，使幼儿体会生动、形象的动作特点。而且在音乐律动教学中，师幼互动也是很有必要的，如果没有互动，就不存在或发生教学。例如：在一节音乐课中，假如这一节课都是老师在教，老师在唱，而孩子只是懵懂地看着老师的表演，就算老师上的再好，这节课再精彩，孩子也是一知半解。所以在教学中要让幼儿积极主动地参与，让孩子成为主角，使幼儿运用自己的感官和思维主动地参与音乐律动。 　　例如，在大班上学期的律动活动《狮王进行曲》中，我首先为孩子准备了许多狮子和小动物的头饰，让幼儿很快地就被吸引住，觉得这节课肯定很生动有趣，肯定会让他们进行表演。除此之外我还布置了森林的背景，让幼儿有种身临其境的感觉。在律动开始时我先让幼儿欣赏音乐，体验一下音乐神气、高兴、害怕这三种情绪。在听了几遍后我让他们根据音乐说说狮王是在哪一段出现的，该怎么表现？小动物们是在哪段出现的？又该如何表现？在感受了乐曲的情绪以后，我用夸张的身体语言和幼儿进行狮王进场、小动物害怕、逃跑等动作的创编，还引导幼儿把自己想象成某种小动物，创编不同的舞蹈动作；引导幼儿用动作来表现狮王走路。这样幼儿就能很愉快的投入到音乐律动中去。 　　我们的教育对象是幼儿，从心理发展角度看，他们的认识活动以具体形象性为主，对事物的认识主要依赖于感知，所以在日常的教学活动中，教师还应将直观道具、夸张动作、形象语言有机地结合在一起。 　　3运用多种音乐形式，表现音乐律动 　　音乐课堂教学应该采用灵活多样、生动活泼的教学